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課文陽光的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案

時間:2021-06-12 09:11:57 教案 我要投稿

關(guān)于課文陽光的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案

  教材簡析

關(guān)于課文陽光的教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案

  《陽光》這篇短文以抒情的筆調(diào),描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗,說明了陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點,文中最后一段的理解是教學(xué)的難點。

  教學(xué)設(shè)計思路

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的',學(xué)生對語文材料的反應(yīng)也往往是多元的!边@就要求我們在教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;同時,要給學(xué)生留有充分的獨立理解和感受的空間,讓學(xué)生以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“也、長、山、出”4個字。認(rèn)識2個筆畫和1個偏旁。

 。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重難點:感受陽光的美好與寶貴。識字,寫字。

  教學(xué)方法:朗讀感悟法 朗讀理解法

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

 。、出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?

 。、板書課題,學(xué)習(xí)“陽”字,認(rèn)識雙耳旁。

  二、初讀課文

  1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

 。病⒅该鸲卧囎x課文,評議。

 。、同桌讀。(能讀準(zhǔn)安音,讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。)

  三、識字

  這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。現(xiàn)在我們看看,它們藏在課文的什么地方?

 。、學(xué)生在課文中圈出生字,讀一讀。

  2、同桌互讀生字卡片。

 。场⒔涣鳎耗膫生字最難記?給小朋友們提個醒。

  游戲:登山看日出。(用生字鋪成的山路。)

  四、學(xué)習(xí)課文

 。薄W(xué)習(xí)第一自然段。

  讀句子,說說你讀懂了什么,還有什么不明白的。

  聯(lián)系實際理解“陽光像金子”,給學(xué)生增加感性認(rèn)識。

  理解“灑遍”一詞。

  指導(dǎo)朗讀。

 。、學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

  教師范讀。

  小組自讀后,選擇在家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。

  匯報、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子:

  田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。

  田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。

  小組派代表說說對句子的理解,其他同學(xué)可以補充。

  小組派代表朗讀,其他組可以競爭朗讀,評議。

  指導(dǎo)朗讀。

  河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。

  小組代表說說對這句話的理解。

  感受河面上波光粼粼,像綠色錦緞般美麗。

  并思考:你覺得它(小河)還像什么?

  匯報,評議,指導(dǎo)朗讀。

  早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進(jìn)了我的家。

  指小組讀,說說為什么喜歡這句話。(著重理解“跳進(jìn)”一詞)

  觀察插圖中小女孩的神情,感受陽光的美好。

  指導(dǎo)朗讀。

  誰也捉不住陽光,陽光是大家的。

  齊讀句子。

  小組派代表質(zhì)疑解疑。(重點理解“捉不住,大家的”。)

  指導(dǎo)朗讀。

 。、學(xué)習(xí)最后一自然段。

  學(xué)生朗讀、評議。

  小組討論:說說你對這句話的理解。交流、評議。

  五、感情朗讀課文、背誦課文。

 。、齊讀課文,注意有感情。(配樂)

  2、評選朗讀能手。

 。、背誦全文。

  出示課文插圖,教師指插圖,指導(dǎo)背誦。

  想象畫面,同桌互背,指正。集體背誦。

  六、指導(dǎo)寫字

 。、出示“我會寫”。學(xué)生觀察后,自由說怎樣才能寫好這些字,其他同學(xué)補充。教師范寫,生寫。

  2、展示學(xué)生作業(yè),點評。

  七、讀讀說說

 。薄㈤_火車讀帶有“日”字旁的字。

 。病⒔處熾S意指一個字,學(xué)生組詞,比比誰是“組詞大王”。

  八、擴(kuò)展活動

 。、說說陽光可愛嗎?為什么?

  陽光可以幫人類做些什么事?如果地球沒有陽光,那會怎樣?

 。、畫一幅圖,表現(xiàn)陽光的美好。

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