老鼠坐上火箭炮中班語言活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好�。�
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物�。�
幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）
老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個(gè)謎語呢！
臉上長鉤子，頭邊長扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物�。�
幼兒：大象（出示大象圖片）
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 （邊說邊做夸張的動(dòng)作）
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)��？
幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）
老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊？為什么呢？
幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么��？
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦�。ㄟ呎f邊指著圖片）
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）
老師：哦！小朋友們聽的可真仔細(xì)啊！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢�。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）
老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情�。啃∨笥褌儊聿虏履兀�
幼兒：······
老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的圖片）
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的��？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下��？
�。ㄕ垘讉�(gè)小朋友做一下）
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子��！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
老師：小朋友們回答的真好！我們在打噴嚏的時(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？
幼兒：······
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字�。�
幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好��？
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好�。考由衔覀儎偛艅�?cè)〉暮寐牭拿峙�。（老師跟著小朋友一起念童謠）
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么啊？（出示一個(gè)雙向板）
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽！它還可以發(fā)出聲音呢�。ǚ旁谟沂�，左手拍）
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說邊打雙向板）
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老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)�。�
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）
老師：好！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好
好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的.。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！（老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板）
老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）
大象最有特點(diǎn)的是什么�。�
幼兒：長長的鼻子。
老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
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老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）
小老鼠是什么樣子的�。�
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的�。恳黄鸶蠋煂W(xué)一下呢！1~2~3~沖~
老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音�。�
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始�。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩�
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意�。�
�。ɡ蠋熌钔{小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演）
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
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