三年級數(shù)學(xué)《搭一搭》教案

時間：2021-06-13 19:19:54 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級數(shù)學(xué)《搭一搭》教案

　　1.在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，發(fā)展空間觀念以及觀察、操作能力。

　　2.在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。

　　3.通過實踐活動，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和空間想象力。

　　教學(xué)過程：

　　(一)活動一：訓(xùn)練注意力

　　同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。請大家根據(jù)老師的口令行動起來，老師請兩位同學(xué)在講臺上表演。

　　請你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。

　　請你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。

　　請你用左手指前面，指下面，指后面，指左面......

　　(二)活動二：根據(jù)指令搭立體圖形

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們，工地上有許多叔叔總是在忙忙碌碌的，你知道他們在干什么嗎？

　　說得好，他們正在蓋新的樓房。同學(xué)們，你知道在蓋大樓之前要先做什么嗎？對，要由設(shè)計師精心設(shè)計好大樓的圖紙，比如一共有幾層，每個房間有多大面積、幾個窗戶等等，然后才由建筑工人按照圖紙去蓋，那么今天的數(shù)學(xué)課我們就來當(dāng)設(shè)計師和建筑工人，一起來搭房子，好嗎？

　　2．搭一搭。

　�、爬蠋熢O(shè)計了一棟房子，想請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的立方體搭一搭，比比哪個同學(xué)能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。我請一個同學(xué)上來搭一搭，請你聽好，其他同學(xué)當(dāng)小裁判看他搭的對不對。橫著放3個方塊，在中間方塊的上面放一個，把右面的方塊拿去。

　　⑵我請兩個同學(xué)上臺來搭，一個發(fā)指令，一個搭。

　�、侨嗦犂蠋熤噶畲钜淮睢�

　　同學(xué)們，你們搭的和老師設(shè)計的完全相同，大家都很棒，理解了我這個設(shè)計師的意思。大家都是非常合格的建筑工人。

　　大家想想，老師剛才給你們發(fā)了幾條指令？

　　最優(yōu)秀的設(shè)計師要盡可能地用少的指令指揮建筑師，我們看看哪些同學(xué)能夠做到這一點(diǎn)。

　　⑷同桌一個發(fā)指令，一個搭。然后互換。

　　(要注意每完成一步都要及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正。)

　　(三)活動三：通過提問來判斷并搭出立體圖形

　�、畔旅嫖艺堃幻瑢W(xué)做設(shè)計師，在講臺下面的小凳子上搭一個房子。(請一名同學(xué)在講臺下面設(shè)計，注意不讓其他同學(xué)看到他的設(shè)計情況。)

　　xx設(shè)計師，請你說說你搭的房子是怎樣設(shè)計的，我來搭一搭。

　　你用了幾個正方體？從正面看是幾個正方形？從上面看是幾個正方形？從側(cè)面看是幾個正方形？看，是一樣的嗎？

　　請大家想想，老師問了幾個問題？哪幾個問題？同學(xué)們，xx用了4個立方體，為什么從上面、正面、側(cè)面看的.結(jié)果會不同呢？現(xiàn)在就請大家搭出和xx同學(xué)搭的相同的立體圖形，你從上面、側(cè)面、正面看看，是不是像大家說的那樣。