《太陽和月亮》小班語言教案設計

　　活動目標

　　1.感受詩歌所營造的藝術氛圍。

　　2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1.兩段不同風格的音樂

　　2.兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。

　　音樂

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友

　　教師：每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，

　　太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。

　　太陽公公說：我喜歡熱鬧。

　　月亮阿姨說：我喜歡安靜。

　　誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。

　　2.出示橙色背景紙和黑色背景紙

　�。�1）分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的.音樂

　　教師：太陽公公出來了，月亮阿姨出來了。

　　（2）引導幼兒把小圖片

　　與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

　　3.師幼一起觀察兩組圖片

　　說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰？

　　為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。

　　(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；

　　月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)

　　2.利用圖示學習詩歌

　　（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌

　　請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。

　　教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦：

　　太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。

　　月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。

　�。�2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。

　�。�3）提問：為什么說白天真熱鬧？

　　(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的？

　　(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

　�。�4）我們一起念念這首好聽的詩歌。

　�。�5）有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？

　　3.學習創(chuàng)編詩歌

　　（1）出示兩幅不同的小圖片

　　你們能把它們編進詩歌里嗎？

　　(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。)

　　（2）請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。

　　（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

　　4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

　�。�1）你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？

　　請你們聽仔細：誰出來了？你們可以怎樣玩？

　�。�2）交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作。