五年級上冊《中國的世界遺產(chǎn)》教案

時間：2021-06-15 19:25:07 教案我要投稿

青島版五年級上冊《中國的世界遺產(chǎn)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

青島版五年級上冊《中國的世界遺產(chǎn)》教案

　　1、在具體情景中，能正確描述數(shù)量關(guān)系，畫線段圖，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系和線段圖列出算式并正確解答乘加、乘減分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在不斷探索中領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律。

　　2、通過讓學(xué)生說一說、畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

　　3、創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　重點是將四則混合運(yùn)算規(guī)律正確地遷移到分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計算規(guī)律

　　教學(xué)難點：

　　難點是將四則混合運(yùn)算規(guī)律正確地遷移到分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計算規(guī)律

　　教學(xué)方法：

　　自主合作探究教具多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　談話：同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會相信大家一定記憶猶新，世界人民走進(jìn)奧運(yùn)，走進(jìn)了北京。作為一名中國人，你能說說北京有哪些歷史文化遺產(chǎn)嗎

　　二、自主探究獲取新知

　　1、課件出示教科書73頁情境

　　2、根據(jù)文字信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）北京故宮的占地面積大約是多少公頃？

　�。�2）我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？

　�。�3）我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？

　　3、選擇你喜歡的方法試著獨立解決這一問題好嗎？

　　4、學(xué)生匯報交流。

　　讓學(xué)生到前面展示不同的方法，分別說說自己的解題思路。

　　學(xué)生獨立解決。

　　全班交流，展示做題方法。

　　5、剛才同學(xué)們有的用分步，有的列綜合算式解決了第一個問題，現(xiàn)在你能試著用先畫線段圖再列綜合算式的方法自己解決你們提出的我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？嗎？

　　6、讓學(xué)生展示線段圖的畫法，說清解題思路

　　獨立完成（第75頁第2、3題。）

　　指生回答，并說出解題思路。（重點說出數(shù)量關(guān)系。）

　　課本76頁第9題。學(xué)生讀題，指生列式。

　　7、點題并板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　8、小結(jié)：乘法的分配律在分?jǐn)?shù)中同樣適用，將更多的時間、空間留給學(xué)生，是調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體意識的重要途徑之一。從問題的.提出，就讓學(xué)生主動參與到探索和交流的數(shù)學(xué)活動中來。在探索的過程中，教師尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。

　　三、鞏固練習(xí)，加深理解

　　獨立完成（自主練習(xí)第2、3題。）

　　指生回答，并說出解題思路。

　�。ㄖ攸c說出數(shù)量關(guān)系。）

　　四、回歸實踐，拓展運(yùn)用。

　　課件再次出示本課信息窗情境圖。

　　師：現(xiàn)在你能自己解決“我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？”嗎？

　　現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族文化遺產(chǎn)——青藏高原，檢驗一下這節(jié)課你的學(xué)習(xí)情況。

　　自主練習(xí)第9題。

　　學(xué)生讀題，指生列式。

　　五、談收獲

　　這節(jié)課你有什么收獲？