鄭成功教案設計
教學重點：
指導學生把話語轉(zhuǎn)化成畫面，有感情地朗讀36節(jié)。教學目標：
1、通過指導學生開展多種形式的閱讀實踐活動，感悟民族英雄鄭成功的偉大。
2、引導學生重點抓住36段，聯(lián)系上下文進行有感情地朗讀。
教學難點：
1、指導學生解讀第5節(jié)戰(zhàn)斗畫面。
2、選擇完成一道情景寫話題。
教學課件：
鄭成功彩像（主題音樂）第三節(jié)文字三道情景寫話題鄭成功不同時期的塑像。
教學過程：
一、導入
1、導語。
2、齊讀課題。
3、過渡。
二、導讀36節(jié)
1、布置用心讀文，邊讀邊想：從這節(jié)文字中能看到哪些畫面？
2、交流，板書：眺望 出征 戰(zhàn)斗 歡迎
3、導讀第3節(jié)。
�。�1）出示文字：
一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。
相關鏈接：他望到了 望到了 望到了
（2）指名讀句子，問：什么叫眺望？他望到了什么？（聯(lián)系第2節(jié)）
（3）追問：鄭成功僅僅是在眺望嗎？（心在牽掛）
�。�4）出示文字：鄭成功慷慨激昂地寶島臺灣！
（5）讓學生劃出慷慨激昂，問：是什么意思？能把這種語氣讀出來 嗎？（練讀、指讀）
�。�6）情境描述，聯(lián)系岳飛、戚繼光、吉鴻昌等留下的名句引導學生入情入境。
�。�7）布置齊讀。（讀出慷慨激昂）
�。�8）過渡。
4、導讀第4句。
�。�1）注意一個詞語瞭望，這時候，鄭成功又瞭望到了什么？
�。�2）交流后指導三次齊讀。
A、突出艦隊龐大；
B、僅僅是龐大嗎？突出紀律嚴明；
C、作為讀者，你還體會到了什么？把自己的體會讀出來。
�。�3）小結過渡。
5、導讀第5節(jié)。
（1）默讀，邊讀邊想：這是一支什么樣的軍隊？
�。�2）交流：追問：透過英勇這一表象，你還能讀出什么來？
�。男┰~句可以看出）
�。�3）指名讀，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。
�。�4）播放錄像。
�。�5）大聲練讀。
�。�6）齊讀。
�。�7）過渡。
6、導讀第6節(jié)。
（1）默讀，再聯(lián)系上下文自主選擇完成一道寫話練習題。。
情景2：用幾句話具體描繪臺灣同胞歡慶勝利的畫面。
情景3：高山族的'弟兄們接過鄭成功送來的犁、耙等農(nóng)具，眼含熱淚，深情地說： 。
�。�3）交流。
三、總結
出示鄭成功不同時期的畫像，總結：
同學們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的****點燃了無數(shù)愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；
在中華民族的抗爭史上，鄭成功用言行驕傲地書寫著英雄兩個大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄鄭成功！
下課。
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