《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。懂得愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)最基本的體現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣。為課后練筆做準(zhǔn)備。

　　3、在弄清自然段主要意思的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)分段。

　　4、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　5、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)理解詞語(yǔ)貪婪、吮吸、伸展。從而理解楊梅樹(shù)和楊梅果的可愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生理解第3段，為學(xué)生寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、用投影片書(shū)寫(xiě)課后作業(yè)3。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、出示課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》

　�。ㄒ唬┪鲱}：

　　1、讀題；你能從一個(gè)詞中體會(huì)作者的感情嗎？

　　2、用刪讀法理解文章會(huì)寫(xiě)什么。

　　(1)我愛(ài)故鄉(xiāng)會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　(2)我愛(ài)楊梅會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？

　　(3)回到文題我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅回答。

　�。ǘ�）自由讀文，知道都介紹了故鄉(xiāng)楊梅的哪些方面。（楊梅樹(shù)、楊梅果）

　�。ㄈ�）為更好地理解課文，自學(xué)生字，新詞。

　　二、檢查自學(xué)情況

　　（一）讀準(zhǔn)字音。

　　1、出示卡片，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)并組成課文中的.生詞。

　　2、重點(diǎn)讀音指導(dǎo):吮汁津

　�。ǘ�）指導(dǎo)理解詞義。

　　1、生詞通過(guò)理解。

　　貪婪原指不知滿(mǎn)足。本課指楊梅樹(shù)盡情地吮吸著春天的甘露。

　　吮吸原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹(shù)吸收春天的雨水。

　　2、熟悉的詞語(yǔ)通過(guò)做動(dòng)作、擴(kuò)詞了解其詞意。

　　(1)伸展可讓同學(xué)們通過(guò)動(dòng)作伸展理解楊梅樹(shù)得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長(zhǎng)。

　　(2)歡笑可拆詞再分別擴(kuò)詞理解楊梅樹(shù)旺盛的生命力。

　　三、初讀課文，弄清這篇課文的主要內(nèi)容

　　四、分自然段讀文，并說(shuō)出自然段的意思

　　五、這篇文章是按什么順序?qū)懙?/strong>

　�。ㄏ瓤偸鰫�(ài)故鄉(xiāng)楊梅分述愛(ài)楊梅樹(shù)愛(ài)楊梅果。）

　　六、默讀課文，給文章分段。說(shuō)每段段意

　　第二課時(shí)

　　一、齊讀文題，交待本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

　�。ㄍㄟ^(guò)訓(xùn)練理解語(yǔ)言文字，體會(huì)作者的思想感情，為練筆打基礎(chǔ)。）

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　（一）指名讀，思考：第一段的一句話(huà)我們都知道了什么？

　�。ㄗ髡叩募亦l(xiāng)在江南，愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。）

　　（二）這一句與文題有什么關(guān)系？

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　�。ㄒ唬┏鍪就队罢n后作業(yè)3，請(qǐng)學(xué)生讀。這實(shí)際就是課文的第2段。

　　（二）通過(guò)大家討論理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　1、貪婪吮吸表達(dá)了楊梅樹(shù)渴望春天、細(xì)雨。

　　2、伸展歡笑體現(xiàn)了楊梅樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得茁壯、旺盛。

　�。ㄈ�）通過(guò)刪讀理解作者寫(xiě)楊梅樹(shù)抓住了楊梅樹(shù)的特點(diǎn)，枝條四季長(zhǎng)綠，葉子狹長(zhǎng)。

　　1、畫(huà)出的詞不讀。體會(huì)寫(xiě)出了楊梅樹(shù)的什么？

　　2、板書(shū)色形了解楊梅樹(shù)的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步從句中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，只有故鄉(xiāng)這樣的環(huán)境，這樣的條件，才能生長(zhǎng)出那么茁壯，充滿(mǎn)生機(jī)的楊梅樹(shù)，以此表露作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊樹(shù)的熱愛(ài)之情。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第三段

　�。ㄒ唬┳x第3段，介紹了楊梅的什么，分別用一個(gè)詞說(shuō)明。(板書(shū)：形色味)

　�。ǘ�）按形狀、顏色、味道三部分進(jìn)行分析。

　　1、讀第3自然段知道楊梅樹(shù)什么時(shí)間結(jié)果，及過(guò)渡段的作用。

　　2、讀描寫(xiě)楊梅形狀的句子。

　　(1)找到描寫(xiě)其形狀的句子。

　　楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

　　提問(wèn)：用對(duì)比的方法寫(xiě)其形，你了解了什么？這樣的形狀就一定可愛(ài)嗎？

　　(2)讀后兩句體會(huì)作用。用刪讀法體會(huì)后回答：

　�。ǖ葪蠲窛u漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。）

　　這兩句通過(guò)作者的親自嘗，去感覺(jué)體會(huì)出作者的喜愛(ài)之心。引發(fā)讀者也想去品嘗的心愿。

　　(3)總結(jié)學(xué)習(xí)楊梅形狀的方法。

　　先找寫(xiě)外形的句子，然后體會(huì)作者品嘗時(shí)的感受，最后表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

　　3、用此方法學(xué)習(xí)第5、第6自然段。

　　(1)讀第5自然段按上述學(xué)習(xí)方法同桌討論。

　　(2)填空，理解顏色的變化。

　　楊梅先是_______，隨后變成_______，最后幾乎變成________。

　　提問(wèn)：幾乎是什么意思？（顏色的變化說(shuō)明楊梅逐漸成熟。

　　(3)寫(xiě)楊梅的味道，寫(xiě)了由生到熟、又酸又甜越吃越愛(ài)吃，還舉例小時(shí)候貪吃楊梅的情形。

　　提問(wèn)：為什么寫(xiě)小時(shí)候貪吃的情景？

　　二、通過(guò)指導(dǎo)有感情地朗讀，進(jìn)一步深化文章中心

　　三、總結(jié)板書(shū)，指導(dǎo)背誦

　　重點(diǎn)指導(dǎo)背誦作者描寫(xiě)楊梅果的形狀、顏色、味道的詞、句。）

　　四、理解詞意的基礎(chǔ)上指導(dǎo)生字字形的記憶、鞏固