《奇怪的大石頭》的教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“考、秦”等５個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等１３個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　�。病⒄�確流利朗讀課文。

　�。�、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的.重要意義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料。

　�。�、準(zhǔn)備生字卡片。

　�。场�準(zhǔn)備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。薄�匯報(bào)預(yù)習(xí)效果：

　�、� 《奇怪的石頭》講的是誰(shuí)的故事？（李四光）

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　２、切入本課主題：

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　二、初讀課文

　　１、循序漸進(jìn)讀課文：

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　�。�、互幫互助學(xué)生字：

　　出示生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

　�。场�按序逐段來(lái)反饋：

　　指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)

　　４、呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)解疑惑：

　　現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生依照自己的理解說(shuō)說(shuō)。

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　�。病�學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。

　　３、指導(dǎo)寫字：

　　課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

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