《兩步計算應(yīng)用題》教案
教學內(nèi)容：
第95、96頁例4，“練一練”，練習二十一第1—3題。
教學目標：
理解從一個數(shù)里減去兩個部分的兩步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會解答。
教學重、難點：
初步學會用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、基本訓練：
1、出示：
�。�1）一本書140頁，看完80頁？
�。�2）商店運賴100箱蘋果，賣掉120箱？
（3）一段布長15米，還剩多少米？
�。�4）商店有80個水瓶，還剩多少個？
2、小結(jié)：
從上面可以看出，根據(jù)兩個條件，可以求一個問題，根據(jù)一個問題，可以想到需要什么條件，補上缺少的條件。
3、出示
商店有48臺電冰箱，賣出35臺，還剩多少臺？
學生獨立列式解答，并說說是怎樣求的`？
二、教學新課
1、導入：
老師把第2個條件改為：第一天賣出15臺，第二天賣出20臺。
�。�1）提問：你會計算嗎？
（2）學生讀題，并找出條件和問題。
�。�3）學生嘗試解答。
�。�4）反饋時，學生討論：還有沒有不同的解法？
�。�5）學生說說是怎樣想的？先算什么？再算什么？
�。�6）教師根據(jù)學生的回答板書線段圖，幫助學生理解。
�。�7）同桌互相說說兩種方法各是先算什么？再算什么？
�。�8）比較，思考：
這兩種解法有什么不同？
第一種解法是怎樣想的？先求什么？
第二種解法是怎樣想的？先求什么？
2、課堂小結(jié)：
第1種方法是從條件出發(fā)進行思考，根據(jù)兩個條件確定先算什么。第2種方法是從問題出發(fā)進行思考的，根據(jù)問題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。
三、鞏固練習
1、第96頁練一練
�。�1）學生讀題
�。�2）學生畫線段圖
（3）學生列式解答
（4）說一說兩種方法各是先算什么？再算什么？
2、第97頁第3題
比一比，下面每組題的計算結(jié)果是不是相同？
讓學生獨立完成，集體訂正。
四、作業(yè)
第97頁第1、2題。
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