小學五年級數(shù)學《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案

　　教學目標

　�。�1）使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的計算方法。

　�。�2）通過練習，使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)特點迅速、靈活地進行計算，提高計算能力。

　�。�3）在形式多樣的練習中培養(yǎng)學生認真細致的'學習習慣。

　　重點、難點：

　　教學過程

　　一、基本訓練

　　1、先判斷下列分數(shù)能否化成有限小數(shù)，能夠化成有限小數(shù)的請化成小數(shù)。

　　1又1/252又2/73/817/20

　　1又5/124又3/43又7/9

　　2、口算

　　4.2＋1又3/101又3/4－0.10.7＋1/43又3/5－3.6

　　1又1/2－1.52.5－7/100.5＋1/31/3－0.2

　�。�1）指名口答

　�。�2）師生共同回顧分數(shù)、小數(shù)混合運算時的一般考慮方法。

　　二、組織練習，強化技能

　　1、比較訓練。

　　小組競賽：用不同方法計算下列各題。

　　10又3/4－（3又9/20＋2.15）6.875＋（4.5－1又2/3）

　�。�1）分小組進行練習，兩組統(tǒng)一策劃能夠小數(shù)完成，另兩組統(tǒng)一分成分數(shù)完成，看哪一組做得即對又快。

　�。�2）質(zhì)疑：為什么第一題中有兩個分數(shù)，但卻統(tǒng)一成小數(shù)做比較容易；而第二題中有兩個小數(shù)，卻只能統(tǒng)一成分數(shù)后進行計算？

　　2、進一步練習：你西黃怎樣做就怎樣做。

　　2又1/6＋3.75－1又8/98－（3又2/25＋0.05）

　�。�1）學生練習，教師巡視指導。

　　（2）反饋評改。

　　3、談話小結(jié)，強調(diào)靈活、合理地選擇方法。

　　4、簡便計算。

　�。�1）教師說明第一次競賽的不合理性，導出自由競賽。

　�。�2）自由競賽：完成下面題目，看誰做得又對又快。

　　0.24＋9/16＋0.766.94－（4.94＋1又3/7）

　　4又9/10－1又8/25－0.684又7/12＋（5.039＋2又5/12）

　　A、學生自由完成。

　　B、教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型算法指名板演，有不同做法同學可自由板演。

　　C、比較各種方法的異同，請學生說明理由。

　�。�3）質(zhì)疑：通過以上練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（我們要注意觀察數(shù)據(jù)特征，靈活、合理地選擇方法，可以使計算變得簡便）

　　三、應用練習，形成應用意識。

　　談話導入應用練習。

　　解方程：

　　2又2/15＋Ｘ＝4.2Ｘ－5.75＝3又11/20Ｘ＋2.9＋5又1/2＝10

　�。▽W生獨立完成，全班交流評改）

　　四、課堂小結(jié)

　　師生談話：通過本節(jié)課的學習，你對分數(shù)、小數(shù)加減混合運算有了什么新的知識？請談談你的看法。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、解方程。

　�。兀�1.125＝3又1/66.5－Ｘ＝2又4/9

　�。兀�（1又2/3＋4.25）＝5/12

　　2、應用題

　�。�1）糖廠第一天生產(chǎn)紅塘28又3/5噸，第二天比第一天少生產(chǎn)1.8噸。兩天工生產(chǎn)多少噸？

　�。�2）一個工程隊修筑一條14.2千米長的公路，第一周修了4又1/3千米，第二周比第一周多修0.8千米，還有多少千米沒有修？

　　學生根據(jù)數(shù)據(jù)特點迅速、靈活地進行計算這方面還十分的欠缺。所以，今后還要對學生加強這方面的培養(yǎng)。

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