二年級數學《用數學解決問題》教案設計
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學<<數學(第四冊)>>二年級下冊P4例1.
教學目標
�。�、學生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
�。病⑴囵B(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
�。场⑼ㄟ^解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感，使學生享受到成功的喜悅。
教學重點：掌握解決問題的步驟和方法。
教學難點：知道可以用不同方法解決問題。
教學過程：
創(chuàng)設情境，學習新知
�。�、在情境中引出課題。
�、牛^看學校的籃球比賽，提出數學問題。
�、疲稣n題：解決問題。
�、牵泉毩⑺伎�，然后小組討論解決問題的方法，再寫在卡紙上。
⑷．小組匯報。
２、觀察比較幾種方法的'聯(lián)系，找出相同與不同。
３、小結。
�。�、質疑。
鞏固反饋，深化新知
�。薄�(chuàng)設練習一第１題接力跑的情境，請小記者現(xiàn)場報道。
�、弄毩⑼瓿刹⒄f出想法。
�、粕吓_展示。
�、羌w訂正。
�。�、輕松一下：老師為教這么優(yōu)秀的學生感到特別的幸福。你幸福嗎？
“如果感到幸福你就拍拍手......如果感到幸福你就跺跺腳......如果感到幸福你就扭扭腰......”
知識應用，體會成功
�。�、算出籃球比賽四強的總分。
�、判〗M比賽，四人小組合作分別算出四個班的總分，而且要列出算式，哪個小組最快又準確的為第一名，評出前三名。
�。玻埃埃赌辍绑w育節(jié)”籃球比賽
六年級四強得分統(tǒng)計表
班級
上半場得分
下半場得分
總分
六（３）班
比下半場多５分
�。保�
六（４）班
�。保�
比上半場多４分
六（６）班
�。保�
比上半場多８分
六（７）班
比下半場少３分
１５
�、普埖谝粋�完成的小組長上臺展示，集體訂正。
２、學會合理的用錢，學會樂于助人。
�、牛畡偛疟荣惖男∵\動員們來到了麥當勞，每小組５０元，請你們小組合作幫他們選擇買什么，再算算，錢夠嗎？
�、菩〗M匯報。
�。�、應用新知，現(xiàn)場編題
�、牛�(lián)系生活中的情境編一道兩步計算的應用題。
⑵．同學現(xiàn)場解決。
課堂評價
�。薄⒃u價自己，學習別人的優(yōu)點。
⑴．這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？
⑵．你覺得這節(jié)課誰表現(xiàn)最好？
⑶．你覺得這節(jié)課袁老師表現(xiàn)怎么樣？
⑷．小結：讓我們繼續(xù)努力，爭取做得更好。
�。�、作業(yè)：觀察生活中的問題，找出解決的辦法，回來和同學交流。
板書設計：解決問題
現(xiàn)在有多少人在看比賽？
�。玻玻叮剑保叮ㄈ耍玻玻保常剑常担ㄈ耍�
１６＋１３＝２９（人）３５－６＝２９（人）
�。玻玻叮保常剑玻梗ㄈ耍玻玻保常叮剑玻梗ㄈ耍�
�。保常叮剑罚ㄈ耍�
７＋２２＝２９（人）
�。保常叮玻玻剑玻梗ㄈ耍�
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