托班科學(xué)活動《有趣的鞋寶寶》教案
新教師公開課展示已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進(jìn)園到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多。在這次開課的過程中，杜燕老師的托班科學(xué)課《有趣的鞋寶寶》給我留下了較深的印象。以下是我對她的評課。分五個(gè)版塊展開：
一、活動的總體評價(jià)。
活動來源于生活，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，針對幼兒的年齡段特點(diǎn)開展，是一節(jié)生動、有趣的課。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有淺入深、目標(biāo)制訂較合理。師幼互動和諧�？傮w來說，是一節(jié)比較成功的'課。
二、活動目標(biāo)及內(nèi)容的適宜性與完成度。
活動目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感角度出發(fā)，制定較合理。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)制定展開�；顒迎h(huán)節(jié)一。二的開展突出了目標(biāo)一，初步區(qū)分了大小鞋�；顒尤拈_展則突出了目標(biāo)中的難點(diǎn)，讓幼兒區(qū)分了爸爸媽媽的鞋子。最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是活動的升華部分。
三、環(huán)節(jié)安排的緊密性與遞進(jìn)性。
整個(gè)活動安排還是滿合理的，有簡單到復(fù)雜，有淺入深，這樣也很便于小朋友的接受能力。但在活動中的”讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋的樂趣“環(huán)節(jié)中，我覺得安排還不是很合理。孩子們對穿大鞋很感興趣，教師應(yīng)該讓他們穿上鞋子跟著音樂走一走，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的幼兒興趣已經(jīng)達(dá)到了最高點(diǎn)，教師不一定要一直強(qiáng)調(diào)”穿小鞋的方便性。
四、提問設(shè)計(jì)的開放性與有效性。
對于托班的幼兒來說，能融入到課堂中，積極參與活動已經(jīng)算很不錯(cuò)的表現(xiàn)了，對于教師的提問也許會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，教師更重要的是做到用簡潔有效的提問引導(dǎo)他們參與活動。在本次活動中，我覺得教師的提問還應(yīng)該目的性更明確些特別是區(qū)分爸媽鞋子的時(shí)候。部分幼兒反而是從小鞋子柜上拿的鞋子。
五、師幼互動的頻率。
總體來說，教師調(diào)動幼兒上課的氛圍還不錯(cuò)，幼兒能跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行參與活動而且積極性比較高。不過，在幼兒自由體驗(yàn)穿大鞋樂趣的這一環(huán)節(jié)中，教師沒有讓幼兒穿上大鞋走一走，如果跟著音樂走一走效果會更好。
【托班科學(xué)活動《有趣的鞋寶寶》教案】相關(guān)文章：
活動有趣的鞋寶寶教案04-24
《乖寶寶》托班活動教案03-04
托班活動教案：有趣的夾子06-07
托班科學(xué)教案：有趣的圖形寶寶08-26
托班科學(xué)教案有趣的水寶寶04-11
幼兒園托班語言教案鞋寶寶04-07
托班教案：聰明的雞寶寶_托班教案07-05