人教版四年級(jí)下冊(cè)《望洞庭》教案
【教材閱讀】
這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩(shī)�！锻赐ァ肥翘拼�(shī)人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任和州，行經(jīng)洞庭所作。這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。
寫洞庭湖詩(shī)大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，如孟浩然的氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城�！杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的吳楚東南坼，乾坤日夜浮。而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。
古詩(shī)先以秋月與湖光相映照，水月澄潔，一片和諧。湖面無(wú)風(fēng)，如月下銅鏡鋪展于大地。鏡未磨寫出了浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼，呈現(xiàn)出迷蒙之美。放眼遠(yuǎn)望，水白山青，相依相伴，恰如一顆青螺綴放在白銀盤中，如一種工藝珍品，使人愛不忍釋。全詩(shī)構(gòu)想新奇，化大為小，色調(diào)淡雅。
【教學(xué)理念】
�。薄盐蘸脙牲c(diǎn)：
�、� 閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
⑵ 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。（《新課標(biāo)》）
２、詩(shī)歌教學(xué)從三方面抓：
⑴ 抓字眼：旨在明確詩(shī)的意思。
�、� 抓想象：旨在領(lǐng)悟詩(shī)的意境。
⑶ 抓吟誦：旨在進(jìn)一步升華情感，得到美的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的１個(gè)字，正確認(rèn)讀１個(gè)多音字磨。
3、理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
【教學(xué)思路】
�。�、以學(xué)過(guò)的古詩(shī)導(dǎo)入。
�。�、組織教學(xué)，每一首詩(shī)大體步驟：
了解詩(shī)人，理解詩(shī)題；抓住字眼，明白詩(shī)意；想象意境，領(lǐng)悟詩(shī)情；積累內(nèi)化，拓展遷移。
�。�、大致分二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】
課前背誦一些古詩(shī)，最后背《望洞庭》：
�。�、解題，了解詩(shī)人：
�、� 板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩(shī)的什么信息？
�。▽懙氖嵌赐ィ瑥耐嵌葋�(lái)寫的，是遠(yuǎn)看）
⑵ 介紹詩(shī)人：
劉禹錫，洛陽(yáng)人，它的'詩(shī)通俗清新，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開生面之作。
２、初讀：
自由讀詩(shī)，想想從詩(shī)中體會(huì)到了什么。
指名讀，正音：潭、磨、螺。
齊讀。
�。�、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：
�、� 湖光秋月兩相和：
感受和──和諧、協(xié)調(diào)。
你讀出時(shí)間了嗎？
�。ㄇ锾斓囊雇恚呵镌拢�
你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧）結(jié)合看插圖。
兩相和這兩誰(shuí)與誰(shuí)？
（湖光與秋月）
湖光秋月如此和諧，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美！
�、� 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：
感受鏡未磨──風(fēng)平浪靜。
�。ㄎ矗簺]有）
這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎？
�。ò烟睹姹茸縻~鏡）
這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？
�。ㄒ皇窃鹿庀虏徽媲�；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）
這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美！
�、� 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺：
感受遙望銀盤青螺──自然之美精美絕倫。
閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。
指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？
詩(shī)中的白銀盤指什么？一青螺呢？再看插圖。說(shuō)說(shuō)感受。
月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。
�。�、積累內(nèi)化，遷移運(yùn)用：
⑴ 朗讀、背誦。
（指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在投入情感上）
�、� 延伸：其實(shí)寫洞庭湖的詩(shī)還有許多，比如如孟浩然的氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城�！杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的吳楚東南坼，乾坤日夜浮。他們的特點(diǎn)是把洞庭湖寫得大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。
�、� 課后５：想象，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。
�。ㄕn上說(shuō)課后寫）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
抄寫第３題詞語(yǔ)，并抄古詩(shī)；寫寫《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。
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