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《唯一的聽眾》第二課時教案

時間:2021-06-24 19:22:10 教案 我要投稿

《唯一的聽眾》第二課時教案

  【教學(xué)目標】

《唯一的聽眾》第二課時教案

  1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵,以及“我”對她的敬佩、感激之情。

  2、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點】

  引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵,以及“我”對她的敬佩、感激之情。

  【教學(xué)難點】

  引導(dǎo)學(xué)生理解句子的`深刻含義。

  【教學(xué)過程】

  一、了解學(xué)情、引入新課

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對課文有了哪些了解?

  師:相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),會有更多深層次的理解和感悟!

  二、深層探究、朗讀感悟

  1、找出課文中描寫老人神態(tài)的詞。板書:平靜。

  點名讀三句話

  2、出示:一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。

  在什么情況下,老婦人“平靜地望著我”?對我產(chǎn)生了什么影響?

  再讀課文,畫出描寫“我”心理活動的語句。讀一讀,體會我的心理變化。板書:(沮喪──神圣──沮喪──羞愧、興奮。)

  問:是誰讓我的心理發(fā)生了這么大的變化?畫出老人的語言。點名讀、自讀,說感受。

  老人真的“聾了”嗎?她為什么說自己“耳朵聾了”?(聯(lián)系上文談)

  點名讀、師生配合讀。

  3、出示:她一直很平靜地望著我:

  ⑴ 從老人平靜的眼神中,你讀出了什么?

  ⑵ 找出描寫老婦人語言的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀。(感謝、稱贊)

  ⑶ 在老人耐心熱情的鼓勵下,“我”的技術(shù)在不斷提高。再讀課文,說說老婦人的稱贊和鼓勵使“我”發(fā)生了什么變化?(板書:信心)

  4、出示:她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……

  這次老人是在怎樣的情況下“平靜地望著我”的?找到有關(guān)句子讀一讀。我為什么會忘記她是聾子?

  三、想象拓展、突破難點

  師:平靜實則不平靜,平靜的神態(tài)背后老人在想什么?聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,描寫老人當時的心理活動。當我沮喪時,老人平靜地望著我, 仿佛在說……

  當我每天堅持拉琴時,老人平靜地望著我仿佛在說……

  當我演奏水平漸漸提高時,老人平靜地望著我仿佛在說……

  問:她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……為什么我覺得老人的眼睛像“深深的潭水”?

  師:正是因為老人熱情、耐心的鼓勵,像深深潭水一樣的眼神,每天早晨作“我”唯一的忠實的聽眾,才使“我”最終能面對成百上千的觀眾演奏。

  四、總結(jié)點題、升華情感

  1、齊讀課文最后一段。

  2、你能從最后一句中感受到什么?

  (對老人的懷念、感謝,老人在作者心目中的崇高地位。)

  3、師:懷著對老人崇敬的心情,再次齊讀課題。

  【板書設(shè)計】

  唯一的聽眾

  平靜

  沮喪→神圣→沮喪→羞愧、興奮→信心

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