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《童趣》的優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2021-06-25 15:56:04 教案 我要投稿

關(guān)于《童趣》的優(yōu)秀教案設(shè)計

  【學習目標】

關(guān)于《童趣》的優(yōu)秀教案設(shè)計

 。薄⒘私鈱W習文言文的意義和方法,激發(fā)學生學習文言文的興趣。

 。、反復朗讀課文,培養(yǎng)語感(能讀準節(jié)奏、停頓),能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

 。场盐瘴难栽~語解釋的最常見方法,積累一點文言詞匯。

  4、喚起學生正確的審美意識。

  【學習重點】

  目標1、2、3。

  【學習難點】

  目標2、4。

  【學習安排】

  兩課時。

  【學法指導】

  認真閱讀預(yù)習·導學,知道學習文言文的意義和方法,再仿照朗讀示例,大聲朗讀課文至少三遍,然后參照文言詞語解釋示例,聯(lián)系上下文,粗知文章內(nèi)容,練習用自己的話敘述出來。

  【學習過程】

  一、預(yù)習·導學

  1、認真閱讀下面的文字,知道學習文言文的意義和方法:

 、 文言文是古代的書面語體,特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語,現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語,二者同源而異流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同為主,不同為次,所以不難學,我們要有學好的信心。

 、 學文言是為了繼承祖國的文化,可以幫助我們了解歷史上的許多事情;文言文中的'許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中,學文言文可以豐富我們的語言倉庫。

 、 學好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有三要:一要熟讀背誦課文,目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣;二要自己用心領(lǐng)悟,目的是把言和意融為一體,見言而知意;三要主動積累詞匯、語匯,目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切相關(guān),缺一不可。

 。、查閱資料,了解一點作者和其作品的知識,寫在下面。

 。、照下面的朗讀示例,大聲朗讀課文三遍以上,要求讀準句子的節(jié)奏、停頓:

  示例:能/張目·對日 昂首/觀之,項/為之·強

  使之/沖煙/而飛鳴 作/青云·白鶴/觀

  (說明:/表示明顯的停頓,·表示極短的停頓)

 。础⑽难栽~語的解釋,最常見的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法,如:細(仔細)、察(觀察)其紋理;昂(抬)首(頭)觀之。請按此方法聯(lián)系上下文解釋下列句中加粗字:

  ⑴ 項( )為之強

 、 作( )青云白鶴觀( )

  ⑶ 果( )如鶴唳云端

 、 以叢草為( )林( )

  ⑸ 為( )之怡然稱快

 、 興( )正濃

  ⑺ 方( )出神

 、 驅(qū)( )別院

 。、在認真完成上面第3、4題的前提下,嘗試著用自己的話敘述文章內(nèi)容,把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。

 。、平常的事物或景象,經(jīng)過想象和聯(lián)想,往往會變得美麗而奇特,從而獲得超出這一事物或景象本身的樂趣。你小時候有過這樣的體驗或經(jīng)歷嗎?請用簡潔的話敘述出來,寫在下面。

  二、學習·研討

 。、導入。

  2、簡介作者、作品。

 。、朗讀課文,讀準節(jié)奏、停頓,粗知文章大意:

 。ǚ蹲x、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀)

  正音:

  ⑴ 項為( )之強

 、 鶴唳( )云端

  ⑶ 怡( )然稱快

 、 凹者為( )壑( )

 、 土礫( )凸者

  ⑹ 二蟲盡為( )所吞

 。、疏通文意,能用自己的話敘述文章內(nèi)容:

 。ㄖ鸲问柰,學生提問不理解的詞語義,學生解答,師幫助,生在書上或講學稿上做好記錄,以便積累。)

 。怠栴}研討:

 、 能梳理出文章的結(jié)構(gòu)嗎?試用簡潔的話表述。

  ⑵ 文章主要敘述了哪兩件事?試用簡潔的語言概括。能統(tǒng)攝這兩件事的詞語(主旨)是什么?

  ⑶ 為什么說這兩件事都有物外之趣(或者說,作者是如何獲得物外之趣的)?你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人?

  三、鞏固·延伸

 。薄⒈痴b全文。

  2、積累文言詞匯(解釋下列加點字的含義或用法)。

 、 故( )時有物外之趣

 、 私擬作群鶴舞于( )空中

  ⑶ 徐噴以( )煙

 、 以( )叢草為林

  ⑸ 物外之( )趣、心之( )所向、驅(qū)之( )別院

 。场⒂涀∥暮罅谐龅谋菊n出現(xiàn)的成語,并在書上解釋出它們的意思。

 。、閱讀下面文言語段,完成文后習題。

  乃如其言,用宜興窯長方甕疊起一峰,偏于左而凸于右,背作橫方紋,如云林(注:云林,元畫家倪云林)石法,巖凹凸,若臨江石磯狀。虛一角,用河泥種千瓣白萍。石上植蔦蘿,俗呼云松。經(jīng)營數(shù)日乃成。至深秋,蔦蘿蔓延滿山,如藤蘿之懸石壁;ㄩ_正紅色,白萍亦透水大放。紅白相間,神游其中,如登蓬島。置之檐下,與蕓品題:此處宜設(shè)水閣,此處宜立茅亭,此處宜鑿六字曰落花流水之間,此可以居,此可以釣,此可以眺;

  (選自《浮生六記閑情記趣》)

 、 給本文擬一標題:______________

 、 這個境界,既有實寫,也有想象,請各選一處,寫在下面:

  實寫:__________________________

  想象:__________________________

 、 譯出下列句子:

 、 紅白相間,神游其中,如登蓬島。

 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

  ② 胸中丘壑,若將移居者然。

 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

  ⑷ 和《童趣》相聯(lián)系,說說作者沈復是一個什么樣的人?他對生活的態(tài)度如何?

 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

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