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《小熊住山洞》第一課時教案設計

時間:2021-06-26 14:17:34 教案 我要投稿

《小熊住山洞》第一課時教案設計

  一、教學要求

《小熊住山洞》第一課時教案設計

  1.自讀生字和課文。讀準字音,把課文讀通順,初步了解課文內容

  2.獨立識字,自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5~6個

  3.初步感受森林四季的美景,激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情

  二、教學重點

  讀準字音,認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣

  三、教學難點

  區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法

  四、教具準備

  1.計算機輔助教學軟件(CAI)

  2.生字詞卡片

  五、教學過程

  (一)談話導入 ,引發(fā)興趣(用課件配合進行)

  (二)聽講故事,初步感知課文內容

  (三)朗讀課文(配合正音)

  要求讀準字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀

  (四)識記部分生字字形(展示方法)

  1.課件出示生字;

  2.開火車讀生字;

  3.四人小組討論識記方法;

  4.全班交流識記生字的方法;

  5.教師小結

  (五)課中操

  師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

  (六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美,讓學生感受森林是動植物賴以生存的家)

  1.播放課件;(看一看、想一想。)

  2.組織討論、交流:你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)

  3.小結過渡

  (七)播放課文譜成的歌曲,師生一起唱唱、跳跳,表達對小熊一家的喜愛之情

  (下課)

  教學意圖說明

  福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室

  以往的經驗告訴我們:當學生有興趣時,當學生身心處于最佳狀態(tài)時,當教學內容能用多種形式來呈現(xiàn)時,他們學得最好,基于這樣的認識,我們在設計《小熊住山洞》一課時的指導思想就定位在快快樂樂學語文上。為達到這一目的,我們從以下方面做了努力:

  一、導入 課題,引起興趣

  課題的導入 從《小熊住山洞》這個童話故事的背景森林切入,這樣把學生的視野引向森林,然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文,讓學生初步感知課文內容

  二、通讀課文,激發(fā)興趣

  讓學生將課文讀通順,初步了解課文內容是這節(jié)課的重點之一。這了激起學生讀課文的興趣,我們用比賽的形式,促使學生興趣盎然地投入讀書這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為:自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與,不僅關注參賽者,也關注沒有參加比賽的評委

  三、自主識字,感受樂趣

  學生識記生字是這堂課的另一個重點。為使學生的興趣得以保持,我們采用放手讓學生自主識記字形的'做法,讓學生自由地選擇自己愿意識記的字,自主地選擇不同的方法來記住字形,而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點撥上

  四、歌曲演唱,體驗情趣

  為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習,特別是在課的后20分鐘,學生開始感到疲勞時,我們播放了歌曲(課文),讓學生唱一唱、動一動。這樣既使學生再一次熟悉了課文,又讓學生得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終,為創(chuàng)設寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用

  五、課件演示,陶冶情趣

  為促使學生、教師、作者三方面的情感產生共鳴,我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景,并讓學生看一看想一想說一說,由衷地感受到森林之美以及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動物們獻花的行列中,這時課文的曲子適時地再度響起,使學生的心靈得到一次震撼,為第二、三課時學生進一步理解課文,想像動物們給小熊送鮮花時會說些什么做了厚實的鋪墊。

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