兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減教案范文
一、目標(biāo)
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
二、教育學(xué)具準(zhǔn)備
掛圖、實(shí)物投影儀、小黑板。
三、教學(xué)過程
�。�、導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。
這是我國(guó)申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)成功的一張圖片。①你能從中得到什么信息嗎？②你從哪兒知道北京贏了？③你能從中提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？
讓學(xué)生自由設(shè)問，并引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
５６＋５２ ５６－２２５６－１８
�。担叮保�
２、復(fù)習(xí)舊知
大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)算式（５６＋５２、５６＋１８），可以用我們學(xué)過的筆算加法的方法來解決，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來算一算。一、二大組做第一題，三、四大組做第二題。請(qǐng)兩位同學(xué)上來做或做完后看學(xué)生作業(yè)本。
算好之后同桌互相說一下筆算加法要注什么。
師總結(jié)：筆算加法要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)們滿十要向十位進(jìn)一。
�。�、新知識(shí)。
①那５６－２２又該如何解決呢？
可以口算，口算是多少？
可以筆算？
好的，我們今天就來研究一下兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。（書：兩位數(shù)減兩位數(shù)）
②請(qǐng)?jiān)谀阕约旱木毩?xí)本上筆算５６－２２。
教師參與討論，指導(dǎo)計(jì)算。
匯報(bào)交流。
你是怎樣筆算的？
展示學(xué)生筆算作業(yè)。
師總結(jié)：像兩位數(shù)加兩位數(shù)一樣，先要相同數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)膫�(gè)位減起。
４、鞏固。
兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，我們同學(xué)好像掌握了，那我們就來練習(xí)幾道題，讓老師看看你是不是真的掌握了：４７－１５、８９－６
展示學(xué)生作業(yè)。大家一下說計(jì)算過程：４７－１５，先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位上７－５得２，十位上４－１得３，得數(shù)是３２，所以４７－１５得３２。
全對(duì)的'舉手，表揚(yáng)自己。
�。怠⒏腻e(cuò)。
老師這里還有幾道別的小朋友做的題目，我們來看看他們做的對(duì)不對(duì)。
用手勢(shì)來告訴老師。
�。福罚叮常担�
－６－１１ －５１
�。玻罚罚矗埃�
�、偻怀鰧�(duì)位的重要性。
�、跍p法不要做成加法了。
�、矍懊娴模安挥脤懀⒁馐乔懊娴�，如果是后面的０，那就一定要寫的。
�。�、書本練習(xí)三，第４大題。
看第四大題的圖片，你從中得到了什么信息？
它讓我們求什么？怎么求？
在書上圖片旁邊列出算式。
列豎式計(jì)算。
單位名稱。答。
�。�、同步練習(xí)
第八頁第一大題。
現(xiàn)在小鴨子也要坐車了，不過它們坐的是火車，只可惜，它們找不到自己的坐位，我們來幫他們找找吧！
新學(xué)案十三頁第五題。
８、口述題目。
上個(gè)星期天啊，程老師去超市買了點(diǎn)東西，服務(wù)員問我有沒有會(huì)員卡，我說沒有！她說那太可惜了，不然的話我就可以便宜五元錢了，現(xiàn)在只好給她５８元，如果我有會(huì)員卡的話，我就可以付多少錢呢？
聽得不明白的地方可以問。
在５和４之間穿插“采蘋果”游戲。列出一些豎式，有幾個(gè)數(shù)字被蘋果遮住了，小朋友能正確回答出這個(gè)數(shù)字是幾，就能把蘋果采下來。采下來的蘋果后面還有話了，分別要求小朋友完成５、６、７三題。若有時(shí)間，再完成８題。其中有一個(gè)蘋果采后后面寫年頭著“恭喜你，中獎(jiǎng)了，一支鉛筆”調(diào)動(dòng)積極性。
四、總結(jié)
我們學(xué)了什么？
你還有什么問題嗎？
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