關于《棉鞋里的陽光》教案

　　教學目標:

　　1.認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、問題導入

　　1.我們的長輩比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等是最愛我們的人了，誰能舉一個長輩疼愛自己的例子��？

　　2.那長輩們對我們這么好，我們該怎么做呢？今天我們看一個跟我們一樣年齡的小學生，他是怎么做的。

　　3.讀課題，問學生：你有什么想問的.？

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1.自由讀課文，標一標自然段。

　　2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。

　　3.生字教學：

　�。�1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。

　　（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。

　�。�3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”-“�！眳^(qū)別。

　　4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5.讀了課文，你懂得了什么？

　　三、再讀課文，理解內容

　　1.指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”

　　2.小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）

　　3.小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5-6段）

　　4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

　　6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。正面鼓勵，讓學生有成就感，體會到“奇怪”的真正含義。

　　7.總結，知道從小要關心老人。

　　四、指導有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的？（提高學生質疑問難的能力）

　　五、指導書寫

　　六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

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