《送給盲婆婆的蟈蟈》優(yōu)秀教案設計
教學目標：
�。保畬W會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
�。玻苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
３．激發(fā)學生奉獻愛心，關心個幫助殘疾人。
教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。
教具學具準備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。
主要板書安排：
作業(yè)設計：
課內：抄寫字詞、組詞、擴詞。
課外：讀背詩歌。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一．導入新課
小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學習的一篇課文，講的是一位小朋友關心一位失明老人是事。
二．提出課題，解題。
三．初讀指導
�。保詫W生字詞。
(1).會讀田字格里的生字。
(2).聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替
(3).讀通課文。
�。玻畽z查自學情況。
(1).出示字詞，指名讀。
(2).了解詞語的掌握情況。
(3).指名分段讀課文。
３．分小節(jié)，理清脈絡。
(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？
(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）給盲婆婆送蟈蟈。
（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
（）相信會使盲婆婆滿意。
(3).指名學生填寫。
(4).小結。
(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。
�。担R讀課文
第二課時
一．精讀訓練
�。保磮D。
(1).圖上畫了什么人？
(2).戴紅領巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的？
(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？
(4).小結圖意。
�。玻中」�(jié)學習。
第一節(jié)
(1).指名讀。
(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么會這么高興？他為什么要關心盲婆婆？
(3).小結。
(4).齊讀第一節(jié)。
第二節(jié)
(1).指名讀。
(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什么“紅領巾”說它會唱歌？
(3).第二句說了什么？“紅領巾”說“在我上學的時候，就……”這句話說明了什么？你們看，“紅領巾”愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？
(4).小結，齊讀。
第三節(jié)
(1).指名讀。
(2).這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么？這句中的“歌聲”指的是什么？“歌聲會領您走進田野”是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方�！翱吹叫∠魈实那宀ā敝傅氖鞘裁矗棵髅髦烂て牌趴床灰姈|西，為什么偏要說她會看到小溪的清波？
(3).第二句說了什么？這一句里的.“往日”指的是什么時間？請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么？為什么這么說？
(4).出示投影：盲婆婆在田野里。
a.圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？
b.在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？
c.指名自由說說圖意。
(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。
(6).小結。齊讀。
第四節(jié)
(1).
指名讀。
(2).這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？
過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。
(3).第二句說了什么？“紅領巾”這句話有什么含義？
(4).指名有感情地讀第四節(jié)。
(5).小結。
三．總結
這首兒童詩說的是“紅領巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。
你們讀了，有什么體會？你們也關心殘疾人么，可以說說。
第三課時
一.朗讀指導
�。保處煼蹲x。
�。玻畬W生練讀。
�。常该x，師生評議。
二．背誦
�。保配浺粜蕾p。
�。玻钢鍟�。
�。常魅溯p聲背誦。
４．分組交換背。
５．全班齊背。
三．寫字指導
四．作業(yè)練習
�。保瓕懮衷~。
�。玻纫槐龋俳M詞。
忘（）你（）鄰（）古（）
盲（）您（）您（）郊（）
�。常當U詞訓練。
野（）（）（）喜（）（）（）
居（）（）（）
忘（）（）（）
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