荷花優(yōu)秀教案
【設計理念】
“美”是大自然絢麗多姿的真實體現(xiàn)，也是人對大自然情意的自然流露。
《荷花》一課以優(yōu)美的語言贊揚了大自然的景物──荷花的美。本文教學時旨在以讀為主，“體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容�！弊寣W生通過初讀課文感知美，細讀品味欣賞美，情感升華想象美，課外拓展延伸美。以達到“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，”培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和閱讀優(yōu)秀詩文語感的目的。
【教學目標】
�。�、學會本課１２個生字，能正確讀寫由這些生字組成的`生詞。
２、欣賞荷花的美，感受大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
３、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，養(yǎng)成積累語言的習慣。
【教學重點】
通過語言文字感受荷花的美，并能聯(lián)系課文內(nèi)容發(fā)揮想象，從中訓練學生的發(fā)散思維。
【教學準備】
CAI課件
【教學過程】
一、激情導入，感知新課
同學們，大自然是神奇而美麗的。宋代周敦頤寫過這樣的詩句“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。意思是說從淤泥里出來不被污染，用清水洗過，它粉得似霞，白得如雪，美麗極了，但它從不炫耀自己的美。你們猜猜這是在贊美哪種植物？今天我們一起來學習葉圣陶爺爺寫的《荷花》。請同學們看老師寫課題。把課題齊讀一遍。預習過這篇課文的同學舉手。那老師來檢查一下生字的讀音。請同學們看大屏幕。先自由讀讀這些生詞。
二、初讀課文，感知美
�。�、請同學們自由讀讀讀文，讀完以后說說你的感受。
�。ò鍟好溃�
�。�、學生交流感受。請同學們回顧一下課文內(nèi)容，看看這篇課文先講什么，再講什么？
三、細讀品味，欣賞美
學習第一自然段：
�。�、自由讀文的第一自然段，說說作者懷著怎樣的心情去看荷花的？
�。病⒛銖哪膫�句子中體會出來的？形容一個人的心情很急切的，除了用急迫以外，還可以用什么詞。你能把作者這種急迫的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
�。�、他為什么這么急切地想看到荷花呢？
�。ò鍟合悖�
指導朗讀。
學習第二自然段：
作者迫不及待地來到荷花池邊，看到荷葉是什么樣的，荷花有是什么樣的呢？
�。�、小聲地讀這一段，把描寫荷葉和荷花的句子做上不同的記號。
�。�、學生交流，教師點撥。
�。�、出示第二自然段，讀讀這幾句話，你認為哪個句子美，把你的原因說給大家聽聽。
�。�、學生交流，教師點撥。
５、美讀課文。
�。丁⑿蕾p荷花池美景。
學習第三自然：
１、自由讀文，看看誰在真心誠意地夸獎荷花。
２、如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那位了不起的畫家是誰呢？
�。场⒃谖闹姓页鲑澝来笞匀坏木渥幼x一讀。
四、情感升華，想象美
學習第四自然段：
�。�、師配樂讀文，生邊聽邊想象畫面。
�。病⒆杂勺x文，師生配合讀。
�。�、聯(lián)系課文內(nèi)容發(fā)揮想象。
學習第五自然段：
１、齊讀這一句話，說說你的理解。
２、師小結(jié)。
五、課外拓展，延伸美
�。�、學完這一課，你想對荷花說點什么？
２、你準備給自己設計哪些作業(yè)？
【板書設計】
荷 花
荷葉： 多 大 圓
美
荷花： 香 冒 姿勢
【荷花優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《荷花》優(yōu)秀教案09-18
荷花的優(yōu)秀教案10-09
荷花優(yōu)秀教案范文04-11
《荷花》優(yōu)秀教案范文12-23
荷花小學優(yōu)秀教案07-13
《荷花》優(yōu)秀課堂教案01-22
《荷花》優(yōu)秀教案（精選16篇）06-17
《荷花》的優(yōu)秀教案設計07-04
《荷花》優(yōu)秀教案（精選21篇）06-17