《家鄉(xiāng)新變化》的教案設計
教學課時
二課時
備課教師
教學目標
1.了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
2、通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
教學重點、難點教學重點：
讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
教學難點：
通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
教學方法
學習方法教學方法：
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的`實際生活經(jīng)驗和感受、社會調查
學習方法：
自學討論
教學準備及手段
1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料。
2．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。
教學流程
動態(tài)修改部分
導入新課
�。ńo同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）
老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學生：（略）
老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？
學生：（略）
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？
學生：（略）
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）
講授新課
一、社會調查交流（板書）
（同學們分組對社會調查進行交流。）
老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？
學生：（略）
老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。
學生：（略）
老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？
學生：（略）
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧�。ㄟ^渡）
二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業(yè)生產機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。）
老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？
學生：（略）
（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸�！�，并讓同學們跟著唱。）
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
板書設計：
家鄉(xiāng)新變化
我家門前心事多
家鄉(xiāng)特色代代傳
我的家鄉(xiāng)會更好
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