《我們的小腳丫》教案

　　幼兒園小班健康活動教案：我們的小腳丫

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認識和了解小腳丫。

　　2、知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。

　　3、能愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

　　1、教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”

　　2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的.活動。

　　3、幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。問題：“你的小腳能做什么事？”

　　二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

　　2、觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認真傾聽，及時小結(jié)。

　　數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。

　　想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”

　　試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”

　　引導(dǎo)幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。

　　三、保護小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

　　1、 大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。

　　問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”

　　2． 聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？

　　教師引導(dǎo)幼兒思考愛護腳的方法。

　　四、印下小腳印，幼兒自主印畫。

　　1． 教師出示大小不同的三個腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。

　　2． 提問：“這是誰的腳印？給它們排排隊�！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。

　　延伸活動：

　　1． 提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。

　　2． 活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。

　　附：兒歌：

　　脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。

　　活動的真實過程活動基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計的過程進行。

　　以下部分語言反映活動的部分真實過程：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。 “你的小腳能做什么事？”“在游泳時，小腳能用來打水……”“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來�！薄澳愕哪_長得怎么樣？” “你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。” “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？” “有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰的腳��？給它們排排隊�！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”

【《我們的小腳丫》教案】相關(guān)文章：

中班健康活動：我們的小腳丫08-23

小腳丫教案反思03-28

中班小腳丫的教案02-15

快樂的小腳丫教案09-30

小班教案：小腳丫01-05

小腳丫大班教案01-07

可愛的小腳丫教案04-21

《能干的小腳丫》教案09-14

大班體育小腳丫教案10-20