《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽表達(dá)，把自己的觀點(diǎn)說清楚，并能簡(jiǎn)要說明理由。

　　2、認(rèn)真傾聽，了解別人的想法。

　　3、主動(dòng)交流，有表達(dá)的自信，能積極參與辯論，充分發(fā)表意見，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過“辯論賽”這種特殊的交際形式，激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)、認(rèn)真傾聽、靈活應(yīng)對(duì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題

　　1、樂樂和文文在說些什么?同學(xué)們仔細(xì)聽聽。

　　2、課件插放樂樂和文文對(duì)話的情景。

　　3、學(xué)生簡(jiǎn)要敘述聽到的內(nèi)容。

　　4、板書話題，原來他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)有趣的爭(zhēng)論：春天好，還是夏天好？

　　二、闡明觀點(diǎn)，鼓勵(lì)交流

　　1、同學(xué)們，你喜歡春天，還是喜歡夏天呢?和同座小伙伴說說吧！

　　2、指名上臺(tái)交流，學(xué)生參與評(píng)說。

　　臺(tái)上學(xué)生說到哪個(gè)季節(jié)，課件就相機(jī)出示那個(gè)季節(jié)的動(dòng)態(tài)畫面。

　　如：春天(陽光明媚、冰雪融化、草兒發(fā)芽、花兒綻放、柳綠花紅)

　　夏天(驕陽似火、知了嗚叫、游泳、喝冷飲)

　　評(píng)議：兩位同學(xué)都能表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)和感受，并說出自己的理由。

　　評(píng)議：兩位同學(xué)表達(dá)出相同的觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充，理由更加充分。

　　3、調(diào)查觀點(diǎn)，分組合作交流。

　　①俗話說：“蘿卜白菜，各有所愛�！蓖瑢W(xué)們，喜歡春天的請(qǐng)站到一、二組，喜歡夏天的請(qǐng)走到三、四組。

　�、诤椭救は嗤兜耐瑢W(xué)交流，一定會(huì)有遇到“知音”的感覺。在自由組合的小組里，充分交流自己喜歡春天或夏天的感受，然后小結(jié)一下，你們各有幾大理由。

　　三、組織辯論，充分交流

　　看來，春天、夏天各自形成了兩大團(tuán)隊(duì)，公說公有理，婆說婆有理。不如舉行一場(chǎng)“辯論賽”一決高低，怎么樣?

　　1、作為辯論賽裁判的.老師宣布比賽規(guī)則。

　　(觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)清楚。)

　　2、春之隊(duì)”“夏之隊(duì)”各派兩名同學(xué)從不同角度分別闡述各隊(duì)的幾大理由。(一條理由加10分)

　　3、自由辯論，形成對(duì)抗。

　　自由辯論時(shí)，不再重復(fù)前面隊(duì)友的觀點(diǎn)，可以進(jìn)行補(bǔ)充說明，也可以反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。參與者每人加10分。

　　雙方自由辯論時(shí)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，糾正語言，使其規(guī)范。

　　四、小結(jié)辯論，抒發(fā)情感

　　1、總結(jié)辯淪雙方的成績(jī)。

　　2、小結(jié)：通過辯論這種形式，同學(xué)們積極交流各自的看法，讓我們充分了解了春天、夏天給我們帶來的快樂。春、夏、秋、冬四季的輪回交替，讓我們的地球變得美麗而神奇。我們要感謝他們。春姑娘即將遠(yuǎn)去，夏姐蛆馬上要來接替，讓我們快和春姑娘道個(gè)別，熱情迎接夏姐姐的到來吧1

　　3、學(xué)生與“春姑娘”“夏姐姐”對(duì)話。

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