關(guān)于《Hello》第四課時的教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)句型： Hello！ Whats your name? My names （Ann）。 Good morning抄寫Aa, Bb, Cc, Dd
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課句型，并靈活運(yùn)用。
2.練習(xí)抄寫單詞，培養(yǎng)學(xué)生的抄寫能力。
教學(xué)重點：
靈活運(yùn)用本課句型
教學(xué)難點：
靈活運(yùn)用本課句型
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，把第18頁的句型1放大復(fù)印下來，粘在薄紙板上，剪下來做成一套句型卡片。
教學(xué)步驟：
1.書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd（第8頁）
2.聽錄音，找字母（第8頁）
（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應(yīng)的單詞和第一個字母。
�。�2）放錄音，讓學(xué)生一邊跟讀一邊用手指指出單詞的第一個字母。
�。�3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。
�。�4）讓學(xué)生臨摹插圖旁邊的字母。
3.句型歸納（第9頁）
（1）教師舉起Whats your name?的句型卡片，邊讀邊指單詞，讓學(xué)生重復(fù)這句話。 用同樣的方法復(fù)習(xí)What is your name?， 告訴學(xué)生這兩個結(jié)構(gòu)的意思是一樣的。 教師指著Whats中的s，解釋縮寫號表示省略了一個字母。 用同樣的方式復(fù)習(xí)My names， 并介紹結(jié)構(gòu)My name is。
（2）叫一個學(xué)生舉起Whats your name?的`句型卡片。 另外叫兩個學(xué)生站起來面向全班，舉起卡片My names和 Ken，組成完整的回答。 教師一邊指單詞一邊問問題并進(jìn)行回答，讓學(xué)生跟著重復(fù)。 用同樣的步驟使用兩個結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答練習(xí)。
�。�3）讓學(xué)生把課本翻到第9頁，看Uncle Bookys Blackboard. 教師領(lǐng)讀這兩個結(jié)構(gòu)：Hello！ Whats your name? My names Ken. 把全班學(xué)生分成兩組，一組問，一組答，用所有可能的句型結(jié)構(gòu)組合，兩組交換角色繼續(xù)練習(xí)。
4、指一指，說一說（第9頁）
當(dāng)教師指向某個人物時，叫一名學(xué)生告訴全班那個人物會說什么話， 學(xué)生可以成對或以小組為單位進(jìn)行這個活動。
5.Homework.
提醒學(xué)生完成字母Aa, Bb, Cc, Dd的抄寫。 Summarize after the class
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