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《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教案

時間:2021-07-04 17:37:49 教案 我要投稿

《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教案

  教學(xué)目標:

《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教案

  1,通過比魚、蚯蚓和人的相同行為,整理前八課的學(xué)習(xí),了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的

  2,增強環(huán)境保護的意見

  教學(xué)重難點:

  目標1

  教學(xué)準備:

  香蕉、松樹、仙人掌的圖片,天鵝、白鶴的圖片

  教學(xué)過程:

  一、引入

  展示香蕉、松樹、仙人掌的圖片

  二、討論松樹、仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的關(guān)系

  讓學(xué)生比較松樹、仙人掌的葉子有什么不同

  師:松樹、仙人掌的本來生長在什么地方

  學(xué)生試著回答

  讓學(xué)生說說這三種植物的葉子同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系

  三、討論天鵝、白鶴的形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性與生活環(huán)境的關(guān)系

  1,師介紹這兩種鳥

  2,學(xué)生活動找出這兩種鳥身體結(jié)構(gòu)的不同,分析它們的身體構(gòu)造與獲取食物的關(guān)系,分析這兩種鳥的遷徙習(xí)性與獲取事物之間的'關(guān)系

  3,讓學(xué)生思考:它們的數(shù)量減少可能同什么因素有關(guān)?

  四、找相互關(guān)聯(lián)的地方

  1、讓學(xué)生選擇魚、蚯蚓和人的一種行為,填在表格中,進行比較

  2、讓學(xué)生說一說人、魚和蚯蚓感到危險時怎樣作出反應(yīng)

  3、讓學(xué)生說一說魚和蚯蚓的哪些特點使它們能在自己的生活環(huán)境中生存

  4、讓學(xué)生思考:人、魚和蚯蚓有各自的特點,讓它們的生活環(huán)境互換,它們還能生存嗎?

  5、師:現(xiàn)在能說出動植物與它們的生存環(huán)境相關(guān)聯(lián)的地方嗎?

  學(xué)生試著回答

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