童話詩(shī)欣賞活動(dòng)《苯耗子的故事》教案
目標(biāo):
1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果,從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽、評(píng)批之情。
3、理解詞:細(xì)、爭(zhēng)吵、單調(diào)、迷迷糊糊。
準(zhǔn)備:
與詩(shī)相應(yīng)背景圖與插入角色。
過程:
一、引題。
1、(出示背景圖)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?
2、你喜歡耗子嗎,為什么?
二、欣賞理解詩(shī)歌的'第一自然段。(事情發(fā)生的原由)
1、欣賞詩(shī)歌第一自然段。
2、欣賞后提問:耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X的?
三、欣賞、感知童話詩(shī),初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色,不同語調(diào)、音高,以使功兒體會(huì)詩(shī)歌意境與角色形象)
2、朗誦后提問:
(1)聽了這首詩(shī)你感受怎么樣?哪些話很好聽、很有趣?
(2)耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺?
四、再次欣賞詩(shī),理解詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)展順序。
1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。
2、朗誦后提問:
(1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢?
(2)小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X呢?
根據(jù)幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。(輔助問題:什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么小耗子說鴨子的聲音像“爭(zhēng)吵”?什么叫“單調(diào)”?迷迷糊糊是什么意思?
五、討論分析,理解詩(shī)歌的主題。
1、聽了童話詩(shī),你覺得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?為什么要請(qǐng)貓來哄寶寶呢?
六、假設(shè)性思考。
1、如果你是耗子?jì)寢?你會(huì)用什么方法哄寶寶睡覺呢?
2、如果你是聰明的小耗子,你會(huì)怎么做呢?
附童話詩(shī): 笨耗子的故事
耗子?jì)寢寭u它的小寶寶,“吱吱吱,快睡覺,蠟燭頭給你吃個(gè)飽�！�
小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音細(xì)得不得了�！�
請(qǐng)來鴨子搖那小寶寶,“呷呷呷,快睡覺,小蟲給你吃個(gè)飽�！�
小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音像爭(zhēng)吵。”
請(qǐng)來青蛙搖那小寶寶,“呱呱呱,快睡覺,蚊子給你吃個(gè)飽。”
小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音太單調(diào)。”
請(qǐng)來魚兒搖那小寶寶,只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。 小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音實(shí)在小。”
請(qǐng)來大貓搖那小寶寶,“喵喵喵,快睡覺,妙……妙……妙……”
小耗子迷迷糊糊地說:“你的嗓子真正好,甜得……不……得了……�！�
耗子?jì)寢尰氐郊?床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,沒找著。