三年級上冊英語第四課時教案
課題：UnitFour WeLoveAnimals
教學重點：學習新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.
教學難點：對Let’stalk內容的整體把握；
表示同意、肯定和把東西遞給他人時的用語“Sure.Hereyouare�！钡陌l(fā)音要到位，語氣要誠懇。
教具準備
1.教師準備好ChenJie,Sarah,BaiLing的頭飾。
2.本課時教學內容的錄音帶及《Hello》,《Colorsong》，《TeddyBear》歌曲錄音帶。
3.單詞卡片really,may,sure,like,it。
4.教師課前準備的文具用品，玩具TeddyBear和其他的動物圖片。
教學過程：
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.復習所學的學習用品的單詞。
1)教師拿出事先準備好的漂亮文具(如一個文具盒)說：“Look,Ihaveapencil-case�！比缓髥栆晃粚W生：“Whatdoyouhave?MayIhavealook?”并告訴學生“MayIhavealook?”表示想看一看別人的東西。
2)讓學生說：“Ihave…”并把自己的某樣文具給老師看時，教師隨時運用：“Oh,it’snice!Ilikeit.”
2.復習所學唱的歌曲
教師播放歌曲《Hello》,《Colorsong》，學生跟唱。
3.教師播放A部分的動物單詞課件，點擊單詞或動物圖片讓學生逐詞聽、看、跟讀，或讓學生看動物圖片，說出相應的動物單詞，復習和鞏固所學的.單詞。
二、呈現新課(Presentation)
1.播放第二單元的歌曲《TeddyBear》,學生邊跟唱邊做動作。
2教師拿出TeddyBear說：Look,IhaveaTeddyBear.Ilikeitverymuch.學生會表現出好奇和驚喜，教師乘機問：你們想仔細瞧瞧嗎? 學生一定會說：想！這樣自然導入新句MayIhavealook?
3.教師將TeddyBear遞給一名學生，并用手勢和動作暗示他說：IhaveaTeddyBear.接著,教師說：Oh,really?MayIhavealook?強調突出“really”, 并出示相應的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W生和教師進行同樣的對話。
4.教師拿著TeddyBear走到一名英語較好的學生Ａ(簡稱Ｓa)前，示范對話如下：
T:IhaveaTeddyBear.
Sa:Oh,really?MayIhavealook?
T:Sure,Hereyouare.(邊說邊TeddyBear給Sa)
Sa:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.
教師告訴學生Sure.Hereyouare.是“可以。給你�！钡囊馑�，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應多帶讀幾遍，學生的操練要特別加強。
5.教師播放《TeddyBear》歌曲，師生共唱歌曲，學生邊唱邊做動作，調節(jié)氣氛。
6.教師播放Ｂ部分Let’stalk課件,學生邊看邊思考問題：
1)WhohasaTeddyBear?
2)DoesSarahliketheTeddyBear?Whatdoesshesay?
(如學生不理解，教師可用中文解釋這些問題)
7.學生回答問題，檢查學生對該對話的掌握情況，如果發(fā)現學生沒有完全理解，教師可一句一句點擊對話框或人物嘴部，學生跟讀模仿。
8.人機對話。教師操作課件，學生扮演對話中的人物之一，和課件中的ChenJie或Sarah對話。
9.學生分組練習對話，
然后兩人一組自愿上臺，戴上ChenJie,Sarah的人物頭飾，用TeddyBear作道具表演對話。
表演好的，教師帶領其余學生對他們豎起大拇指一起說：“One,two,wonderful!”或一起有節(jié)奏的鼓掌祝賀(也可采取別的方式來鼓勵)，使學生獲得初步用英語交流成功后的情感體驗，提高學習英語的興趣，增強其自信。同時，教師應適時糾正某些學生錯誤的讀音。
三、趣味操練(Practice)
1.讓學生自己先看Let’splay部分的活動，小組討論、練習。
2.教師拿出Sarah,BaiLing的頭飾，請幾位學生上臺表演。
3.學生用自己的玩具和自畫的動物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師和學生一起做游戲。重點運用到下列句型：
Ihavea…
Really?MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.
Wow!/Cool!/Super!
4.教師告訴學生可以用別的東西比如學習用具或其他小動物替換TeddyBear進行對話，這樣對話的內容更豐富，學生的學習興趣就更濃了。
5.課堂評價(Assessment)
四、擴展性活動(Add-activities)
1.以小組為單位，利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進行對話表演比賽，看誰對話最多最好。由全班學生自己當評委，選出前三名，教師及時給予獎勵。
2.仿照本課時的對話，學生將自己喜歡的東西(可以是一種，也可以是好幾種)介紹給大家看。
板書設計：
Unit4WeLoveAnimals
Ihavea…
Oh,really?MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.(注意發(fā)音)
Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.
Thanks.
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