三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)字編碼》教案

時間：2021-01-18 19:12:21 教案我要投稿

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)字編碼》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)字編碼》教案

　　1．通過實(shí)踐活動了解日常生活中數(shù)字編碼的廣泛應(yīng)用，掌握編碼編排的規(guī)則，初步學(xué)會編碼。

　　2．通過對信息的觀察、比較、分析、概括等數(shù)學(xué)活動，初步建立編碼思想。

　　3．體會數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索日常生活中數(shù)字編碼的編排方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　應(yīng)用數(shù)字來記錄信息，學(xué)會編碼

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們我們在給朋友寫信的時，在信封上不光要寫清楚地址與朋友的姓名，還要寫清楚當(dāng)?shù)氐泥]政編碼。誰知道為什么還要寫出郵政編碼？

　　（提高信件傳遞速度）

　　2．其實(shí)我們每個人也有一個獨(dú)一無二的編碼，你知道是什么嗎？

　�。ㄉ矸葑C號碼）

　　（二）探索新知

　　1. 了解郵政編碼編排的規(guī)則。

　　出示國內(nèi)各地郵政編碼。

　�。�1）這些郵政編碼有什么相同的地方？（都由6個數(shù)字組成。）

　　（2）你們覺得這6個數(shù)字應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息呢？

　�。�3）誰能介紹郵政編碼的資料？

　�。ㄎ覈腵郵政編碼采用四級六位制的編排方式。以行政區(qū)為劃分基礎(chǔ)，采用六位數(shù)字，分四級編到投遞局。其中前兩位的組合表示省、市、自制區(qū)；前三位的組合表示郵區(qū)；前四位的組合表示縣（市）局；最后兩位數(shù)則表示投遞局。當(dāng)某個省的區(qū)域太大，前兩位僅由一組數(shù)字表示不夠用，所以選擇相鄰的幾組數(shù)字。像浙江省，它的前兩位可以是：31、32 ）

　�。�4）我們以郵政編碼“448268”為例子。

　�。�5）咱們學(xué)校的郵編是多少？你知道它的含義嗎？

　　2．了解身份證號碼編排的規(guī)則。

　�。�1）出示身份證號碼，問：現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)字編碼，在這組數(shù)字編碼中包含著老師的很多個人信息，你們知道是什么號碼嗎？

　　（2）課前老師請同學(xué)們調(diào)查了身份證號碼，帶來了嗎？

　　以小組為單位，把收集到的身份證號碼放在一起，通過比較的方法進(jìn)行研究。然后再猜一猜老師身份證中的號碼表示的含義。

　　（3）匯報：把我們同學(xué)在小組中研究的成果向全班同學(xué)展示。

　　追問：你是怎樣知道的？（及時評價學(xué)生的多種獲取知識的方法）

　�。�4）小結(jié)：身份證的前兩位表示省，三、四位表示市，五、六位表示區(qū)，七至十四位表示出生年月日，十五至十七位是順序碼，還表示性別。最后一位是校驗(yàn)碼。

　�。�5）這些數(shù)字編碼反映的信息完全可以用文字來表示，那為什么還要用數(shù)字編碼來表示呢？

　�。ㄟ@么簡簡單單的幾個數(shù)字就反映出這么多的信息，它更加科學(xué)、簡明、方便，這就是數(shù)字編碼的優(yōu)越性。）

　　（三）拓展延伸