《萬以內(nèi)的加法和減法》教案范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的《萬以內(nèi)的加法和減法》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識，感受口算方法背后隱藏的數(shù)學(xué)思想與方法。
3、讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一點(diǎn)體會加法的意義，感受加法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、練習(xí)卡
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
（一）情境創(chuàng)設(shè)：
1、課件呈現(xiàn)：賞“上海世博會”的有關(guān)圖片讓學(xué)生欣賞。教師介紹：這是在我國上海舉行的第53屆世博會中的一些照片。
2、師：有一所學(xué)校的`學(xué)生也正要乘汽車去世博會參觀，大家請看大屏幕（呈現(xiàn)主題圖）。
3、請大家仔細(xì)觀察，并說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由匯報(bào)，教師給予引導(dǎo)或肯定。
（二）引入新課：
1、師：同學(xué)們真了不起，從這個畫面中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，看來，數(shù)學(xué)在生活中真的是無處不在啊。
2、師：今天啊，我們就來研究這個學(xué)校的同學(xué)在參觀世博會中遇到的數(shù)學(xué)問題之一──口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究
（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
1、提出問題：課件演示：大客車慢慢開來了，小朋友們馬上就要出發(fā)了，但需要持票上車，請問：一年級一共要買多少張車票？
2、引導(dǎo)分析：讓學(xué)生說說“一年級一共要買多少張車票”是什么意思？引是導(dǎo)學(xué)生得出：一年級一共要買多少張車票就是求一年級一共有多少人。
3、列出算式：那如何列式？讓學(xué)生獨(dú)立列式。指名匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)板書出算式：35+34=。
（二）初次探究：
1、教師質(zhì)疑：今天咱們用口算的方法來計(jì)算，請大家想一想：35+34應(yīng)該怎樣口算呢？
2、獨(dú)立思考，交流匯報(bào)：
（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的口算方法之后，再與同桌交流，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)展示：教師有選擇性的請幾個代表說一說，完整的表述出每種算法，教師板書，可能有：
方法一：先算35+30=65、再算65+4=69
方法二：先算30+30=60、再算5+4=9、最后算60+9=69
方法三：先算30+34=64、再算64+5=69
�。�3）學(xué)生在匯報(bào)算法時(shí)，教師再將學(xué)生的口算方法的過程用思路圖形式板書出來，如例題中所示。如果有學(xué)生是用想筆算的方法來口算的，教師也要給予肯定。
3、觀察比較：
（三）再次探究：
1、呈現(xiàn)情境圖：提出問題二：二年級一共要買多少張車票？
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立列出算式，老師巡視指導(dǎo)。
�。�2）獨(dú)立口算，小組內(nèi)交流口算方法。
�。�3）指名說出自己的口算方法。
2、解析過程，深層感知：
�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式將自己的口算過程在草稿紙上表示出來。
�。�2）展示過程：將學(xué)生列出的分步算式與過程的思路圖結(jié)合在一起展示。
�。�3）完整呈現(xiàn)，觀察比較：
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高
（一）完成教材P10的“做一做”。
1、課件分步呈現(xiàn)第（1）（2）兩上題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)時(shí)，著重讓學(xué)生說出口算的過程。
（二）口算比賽。
1、看誰能算全對：練習(xí)二的第1題。
2、看哪一小組全做對：練習(xí)二的第2題。
3、錯例分析：教師選取幾道有代表性的錯題板書進(jìn)行展示（不要說出出錯孩子的名字）。讓學(xué)生說一說，他們分別都是在哪些地方出錯了。
4、我是小小營業(yè)員：課件演示練習(xí)二的第3題：
5、我是勞動小能手：課件呈現(xiàn)練習(xí)二的第3題的主題圖。
四、全課小結(jié)，促進(jìn)內(nèi)化
（一）學(xué)生談體會：
讓學(xué)生說說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？
（二）師生共同回顧：
板書設(shè)計(jì)：簡單計(jì)算
方法一：35+30=65、65+4=69
方法二：30+30=60、5+4=9、60+9=69
方法三：30+34=64、64+5=69
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