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《威尼斯的小艇》教案

時間:2020-12-30 19:47:09 教案 我要投稿

《威尼斯的小艇》教案

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《威尼斯的小艇》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《威尼斯的小艇》教案

  《威尼斯的小艇》教案1

  教學目標:

  1.讓學生通過學習課文內(nèi)容,受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言美的感染,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.領會抓住事物特點寫的表達方法。

  教學重點:

  了解小艇的特點及其重要作用,學習作者抓住事物特點寫作的方法。

  教學難點:

  使學生明確小艇和威尼斯的密切關系。

  教具準備:

  教學掛圖,小黑板。

  教學程序:

  一.導入新課,激發(fā)興趣:

  1.請同學們用響亮的聲音把課題讀一遍。

  2.通過課前的預習以及上節(jié)課的學習,你了解威尼斯了嗎?(出示掛圖)請用自己的話簡單介紹威尼斯。

  3.師:剛才聽了同學們的介紹,我們知道威尼斯風光秀麗,古跡甚多,是世界著名的旅游勝地,那么美國大作家馬克·吐溫為什么只選擇小艇來寫呢?

  4.師:說到交通工具,文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”。說說這“大街”指什么?“汽車”又指什么?

  5.請大家打開書本,自讀課文,你會對威尼斯有更新的認識。

  二.品讀課文,自主探究:

  (一)學習“小艇樣子奇”部分。

  1.作者是怎樣寫小艇樣子奇特的,誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落?(指名讀)

  2.這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點?請讀書,作上記號。(生默讀,畫批)

  3.說說你標了哪些詞?

  4.除了這些,作者還用什么方法來寫小艇的特點?(比喻)幾個比喻?同是寫小艇,卻用了3個不同的比喻。為什么?

 。ū茸鳘毮局,寫出了小艇的長、窄、深的特點;比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點;比作水蛇,寫出了小艇行動輕快的特點。)

  5.師:作者通過細致觀察,抓住了不同的特點,描寫得很精彩。那不讓我們通過朗讀來體會一下吧!請你讀直接寫小艇特點的部分。(生讀)指導朗讀

  (二)學習“船夫技術好”部分。

  1.師:你看小艇的樣子是這樣——奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的——駕駛技術,那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術好”呢?小組合作學習,找出相應的段落,輕聲讀一讀。

  出示思考題:

 、僬页鲞@一小節(jié)的中心句,用~~~劃出;

 、谀莻詞語最能表現(xiàn)船夫的駕駛技術特別好?(操縱自如)

  ③課文是從那幾個方面來寫船夫的駕駛技術的?讀一讀,填一填。

  在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

  (提示:河上行船速度極快的時候——操縱自如,不手忙腳亂;急駛的時候——能夠拐彎;擁擠的時候——能夠擠進擠出;極險極窄的地方——能夠穿過去。說明船夫的駕駛技術特別好。)

  2.集體交流,指導朗讀(帶著贊嘆的語氣來讀。)

  (三)學習“小艇作用大”部分。

  1.師:威尼斯人的生活、工作離不開小艇。自由朗讀最后兩個小節(jié)填表,想想還有哪些人用小艇做什么事?

  什么人坐小艇干什么說明什么

  …………

 。ㄌ崾荆荷倘恕錾;年輕的婦女——高聲談笑;小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣;老人——去教堂做禱告;看戲的人們——回家……說明威尼斯的人們的工作和生活都離不開小艇。)

  2.師:這么多人都需要坐小艇,說明了什么?(板書:作用大)

  3.師:好,人們的生活、學習、勞動、休閑都離不開小艇。這是威尼斯的.小艇給威尼斯帶來獨特的風情,使這個古老的城市變得更加迷人,更加美麗。

  4.師:輕聲朗讀最后一小節(jié),我們一起感受威尼斯那迷人的夜景。

  三.布置作業(yè),擴展活動

  意大利有威尼斯,我們中國也有個地方被稱作“東方的威尼斯”,同學們知道是哪兒嗎?對,是蘇州,想了解它嗎?課后收集有關蘇州的文字或圖片。今天的作業(yè):

  1.把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

  2.查找東方威尼斯——蘇州的資料。

  《威尼斯的小艇》教案2

  教學要求:

  1.了解小艇的特點,學習作者細致觀察和精彩描述的方法。

  2.學會生字新詞,理解詞語。

  3.有感情地朗讀課文,并背誦二.三自然段。

  教學重點:

  了解小艇的特點,學習作者細致觀察和精彩描述的方法。

  教學過程:

  一.談話導入。

  威尼斯是一座美麗的水上城市,小艇在這座城市中起著重要的作用。今天我們就一起來欣賞美國作家馬克﹒吐溫的<威尼斯的小艇>。齊讀課題。

  二.檢查預習。

  1.檢查生字詞。

  (1)根據(jù)小黑板指讀生詞。

 。2)全班齊讀。

  2.檢查課文。

 。1)四人小組內(nèi)輪讀,互相正音。要求:組長把小組內(nèi)容易讀錯的地方在書上標出。

 。2)全班齊讀課文。

  三.學習課文。

  1、瀏覽課文,課文寫了哪些內(nèi)容?(侍機板書)

  2.學習第一段。

 。1)欣賞圖片,談談你對這座城市的感受

 。ㄍ崴故鞘澜缏劽乃铣鞘,這里河道縱橫交叉,就像我們的街道,河道上來來往往的小艇就像我們的汽車。今天這節(jié)課,我們就來認識威尼斯的小艇。)

  2.學習第二.三自然段。

 。1)自讀二.三自然段,用“__“畫出能表現(xiàn)小艇特點的詞句。

  (2)小組內(nèi)交流。1、先在小組內(nèi)讀一讀自己畫的詞句,互相訂正;2.用自己的話說一說小艇的特點。3.請一個同學用簡筆畫一畫小艇的樣子。4.派一名同學當解說員介紹小艇。

 。3)全班交流。

  A指名說,從哪些詞句看出小艇的哪個特點?

  出示比喻句,讓學生朗讀體會比喻的好處;自己也仿照著說幾句。

  B除了觀察小艇外部的樣子外,作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點?板書舒適有情趣

  C請小組派代表介紹本小組畫的威尼斯的小艇。

 。4)感情朗讀第二.三自然段。

 。5)自由背誦二.三自然段。

 。6)同桌互背。

 。7)指名背誦。介紹背誦方法。

  (8)全班背誦。

  四.布置作業(yè)。

  課后打三角號的題目,收集資料。

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