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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》

時(shí)間:2021-01-08 09:28:14 教案 我要投稿

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的`教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小豬捉迷藏》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  2、了解捉迷藏的游戲情節(jié),體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、對(duì)閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。

  2、PPT課件,自制繪本手偶,頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景游戲《捉迷藏》,引發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲入場(chǎng)。

  師:今天,老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲,老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝,等會(huì)我們進(jìn)去找找,看誰(shuí)能第一個(gè)找到我藏好的寶貝,注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他,要不他會(huì)跑掉的。走吧!我們一起去找他。

  師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的?(幼兒回答)

 。ń處煿膭(lì)幼兒)

  2、出示手偶“小雞”和“小豬”,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師有兩個(gè)好朋友,他們也喜歡玩捉迷藏,我把它們請(qǐng)到我們小二班來(lái)了,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)?(教師帶手偶問(wèn)好)

  師:讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎?(幼兒?jiǎn)枺處煷魇峙蓟卮,引出?wèn)題)

  二、依次播放課件,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師講故事。

  1、播放PPT第一幅。(教師講故事并提問(wèn))

  師:你看到了什么?

  它們倆會(huì)在說(shuō)什么呢?

 。ㄓ變夯卮鸾處熜〗Y(jié))

  2、依次播放PPT直到結(jié)束。

 。ń處熖釂(wèn),幼兒回答,教師小結(jié))

  三、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

 。ń處熐榫耙龑(dǎo))

  師:小豬累得滿頭大汗,還是找不到小雞,它會(huì)藏在哪呢?小雞藏得(屈老師 )真好!別著急,說(shuō)不定小雞就藏在這里面,我們一起來(lái)幫小豬找一找。

  2、出示自制繪本,引導(dǎo)幼兒分組討論。

  師:我們要分組來(lái)幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組,看看哪一組最厲害最先找到小雞。

  3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“來(lái)吧,×××跟著我。我們一起找小雞,她在哪里呢?”)

  4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒談話。

  師:你們都找到小雞了嗎?(幼兒回答)

  讓我們一組一組的來(lái)看一看,你們都找到了誰(shuí)?

  師:找到了×××,小豬會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?

  5、出示最后一幅繪本畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論。

  師:原來(lái)小雞藏在這!

  小豬都找到哪些好朋友?

  四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。

  師:誰(shuí)能把小豬捉迷藏的故事,再給我們講一講?

  五、玩游戲“找朋友”(分發(fā)頭飾)

  師:小豬找到了那么多的好朋友,我們也來(lái)玩“找朋友”的游戲吧!看看誰(shuí)找的多。(教師和幼兒一起玩游戲)

  【活動(dòng)延伸】

  和小朋友一起到戶(hù)外玩捉迷藏的游戲。

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