小班教案 | 小班音樂：貓來了
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂：貓來了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、聽辨小鼓上發(fā)出的不同音色，學習演奏小鼓。
2、選擇適宜的符號集體制作圖譜并根據(jù)圖譜進行念讀和演奏。
設計思路：
在音樂活動中，聲音的聽辨是很重要的教學內(nèi)容。小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習。同樣，樂器的.演奏也非常關鍵，本活動以“簡單的有情節(jié)的兒歌”為載體，將聲音的聽辨和樂器的學習蘊含其中，并運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個過程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，使孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經(jīng)歷和掌握。
活動準備：
鼓若干，符號小卡片，用于制作圖譜的大紙張一張。
活動重點：
制作圖譜并根據(jù)圖譜進行念讀和演奏。
活動難點：
兒歌的演奏與表現(xiàn)。
活動流程：（請寫出關鍵的提問、引導語或小結語，注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間的關系）
一、問題導入
師：小朋友們，你們見過貓走路嗎？小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學�！�
師：“小老鼠呢？走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學�！�
二、鼓聲聽辨
1、師念讀兒歌，請幼兒復述兒歌內(nèi)容
2、進行聲音的聽辨
A：出示鼓，邊念兒歌邊用鼓演奏貓來了
喵喵︱喵0︱小貓走過︱來0︱老鼠嚇得︱團團轉(zhuǎn)︱吱留0︱快點躲起︱來0 ‖
B：引導幼兒聽辨
a、師在鼓上輕拍三下：“這是誰的腳步聲？”（小貓）
b、在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈：“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）
c、用鼓棒在鼓面一劃：“這又是什么聲音”？（老鼠逃跑）
3、學習兒歌，嘗試演奏
�。�1）引導幼兒創(chuàng)編動作，和老師一起說兒歌。
師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）引導幼兒創(chuàng)編一個動作來表現(xiàn)小貓的叫聲。
師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現(xiàn)呢？
（2）請幼兒跟老師念兒歌，并嘗試用手在地面上跟老師一起演奏
�。�3）師請幼兒人手一鼓，一起跟著師邊念兒歌邊用鼓演奏
二、圖譜學習：
1、出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。
2、引導幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。
師：“小貓走過來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）
師：“老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）
依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后，請孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。
3、師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌
每個孩子扮演所有角色，做出所有動作，在地面演奏所有聲音
三、合作表演
幼兒分三組，一組和師一起用鼓演奏，另兩組分別扮演小貓和老鼠進行角色念讀和動作表現(xiàn)
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