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大班優(yōu)秀科學教案《神奇妙妙瓶》

時間:2021-08-23 17:00:53 教案 我要投稿

大班優(yōu)秀科學教案《神奇妙妙瓶》

  在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀鄡(yōu)秀科學教案《神奇妙妙瓶》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班優(yōu)秀科學教案《神奇妙妙瓶》

  設計思路:

  科學源于生活,生活處處有科學?茖W不是抽象說教,科學是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn),活動中體驗”的理念,教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的`激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導幼兒和科學親密接觸,打破科學在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點:

  1、科學啟蒙意識在活動中生成。我為幼兒設計的活動有自己動手實驗,怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子。小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去。還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂。

  2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感。能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊。就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情,倒著“吸”不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

  3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識。在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度。

  2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

  活動準備:

  幼兒:每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

  教師:打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

  活動過程:

  1、出示神奇瓶子。

  2、幼兒5———6人一組進行實驗。

  你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

  3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,卻不破呢?

  4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

  幼兒嘗試著做實驗。

  活動延伸:

  出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

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