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小班優(yōu)秀數(shù)學教案《幫懶羊羊分水果》
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀數(shù)學教案《幫懶羊羊分水果》，歡迎閱讀與收藏。
小班優(yōu)秀數(shù)學教案《幫懶羊羊分水果》 1
設計意圖：
《指南》中指出數(shù)學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創(chuàng)設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
活動目標：
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
活動準備：
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動過程：
一、談話導入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
�。�2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？
2、課件出示準備的餐具
提問：看看準備的'餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、小結：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、小結：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小班優(yōu)秀數(shù)學教案《幫懶羊羊分水果》 2
一、教學目標
讓幼兒通過操作活動，初步感知 4 以內的數(shù)量，能手口一致地點數(shù) 4 以內的物體，并說出總數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手操作能力，能按要求給小動物分水果，體驗數(shù)學活動的樂趣。
引導幼兒積極參與數(shù)學活動，在活動中養(yǎng)成耐心、細心的好習慣，增強幼兒的自信心和合作意識。
二、教學重難點
重點：
引導幼兒正確點數(shù) 4 以內的物體，理解數(shù)與量的對應關系。
讓幼兒學會按要求給小動物分水果，鞏固對 4 以內數(shù)量的認識。
難點：
幫助幼兒區(qū)分 3 和 4 的數(shù)量，能準確判斷物體數(shù)量的多少。
培養(yǎng)幼兒在實際操作中靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、操作法、直觀演示法
四、教學準備
《喜羊羊與灰太狼》動畫片段（懶羊羊邀請朋友來做客的情節(jié)），教學 PPT。
自制懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊的頭飾若干，水果道具（蘋果、香蕉、梨、橘子等，每種水果數(shù)量在 10 個左右），小籃子若干。
數(shù)字卡片 1 - 4，幼兒操作材料（印有小動物和水果圖案的作業(yè)紙、水彩筆）。
五、教學過程
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播放《喜羊羊與灰太狼》動畫片段，吸引幼兒注意力。
師：小朋友們，今天老師帶你們去青青草原，看看發(fā)生了什么有趣的事情。
播放完后提問：小朋友們，你們看到了誰？懶羊羊在做什么呀？
引導幼兒回答：懶羊羊要邀請朋友來家里做客。
教師戴上懶羊羊頭飾，模仿懶羊羊的聲音說：“哎呀呀，我的好朋友們要來家里做客啦，可是我準備的水果還沒分好呢，小朋友們能幫幫我嗎？” 從而引出活動主題。
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認識水果，感知數(shù)量
教師將準備好的`水果道具一一展示在桌子上，引導幼兒說出水果的名稱。
師：小朋友們，快看看，這里都有什么水果呀？
幼兒回答后，教師隨機拿起一種水果，如蘋果，問：“那你們猜猜這里有幾個蘋果呢？” 鼓勵幼兒用手指點數(shù)。
請個別幼兒上臺來數(shù)一數(shù)，其他幼兒一起監(jiān)督，數(shù)完后，教師拿起數(shù)字卡片，找到對應的數(shù)字，如 3 個蘋果就拿起數(shù)字卡片 3，貼在蘋果旁邊，引導幼兒認識數(shù)字 3，并理解 3 個蘋果和數(shù)字 3 的對應關系。
用同樣的方法，依次引導幼兒點數(shù)其他水果的數(shù)量，并認識相應的數(shù)字 1 - 4。
幫懶羊羊分水果，鞏固 4 以內數(shù)量的認識
教師出示懶羊羊的朋友們（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）的頭飾，邀請三位幼兒分別戴上頭飾扮演這三只小羊。
教師說：“現(xiàn)在懶羊羊要給朋友們分水果啦，喜羊羊說他想吃 2 個香蕉，小朋友們，誰能幫懶羊羊拿 2 個香蕉給喜羊羊呢？”
請一位幼兒上臺，從香蕉堆里數(shù)出 2 個香蕉，放在喜羊羊（幼兒扮演）面前的小籃子里，然后大家一起點數(shù)確認數(shù)量是否正確。
接著，教師說：“美羊羊想吃 3 個梨，誰來幫幫懶羊羊？” 再請一位幼兒上臺操作，同樣進行點數(shù)確認。
最后，對扮演沸羊羊的幼兒說：“沸羊羊，你想吃幾個橘子呀？” 讓扮演沸羊羊的幼兒自己說出一個 4 以內的數(shù)字，如 4，然后請其他幼兒幫忙數(shù)出 4 個橘子放在沸羊羊面前的籃子里。
在分水果的過程中，引導幼兒邊操作邊說：“我給 XX 拿了 X 個 XX。”
幼兒操作活動
教師給每個幼兒發(fā)放一張印有小動物和水果圖案的作業(yè)紙以及水彩筆。
教師說：“小朋友們，現(xiàn)在你們要自己幫懶羊羊給小動物們分水果啦�？纯醋鳂I(yè)紙上，每個小動物下面都有一個數(shù)字，你們要按照數(shù)字的要求，給小動物們涂上相應數(shù)量的水果。比如，小兔子下面是數(shù)字 2，你就要給小兔子涂 2 個胡蘿卜。”
幼兒開始操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵，提醒幼兒邊涂邊數(shù)。
�。ㄈ┙Y束部分
展示幼兒的操作成果
請幾位幼兒上臺展示自己的作業(yè)紙，向其他幼兒介紹自己是如何給小動物分水果的，如：“我給小熊涂了 3 個蘋果，因為小熊下面的數(shù)字是 3�！�
其他幼兒認真傾聽，教師給予肯定和表揚，對操作正確、表達清晰的幼兒給予小貼紙獎勵。
總結活動
教師說：“小朋友們，今天我們一起幫懶羊羊給朋友們分了水果，學會了數(shù) 1 - 4 的數(shù)字，還知道了數(shù)字和水果數(shù)量的對應關系。在生活中，我們也可以用這樣的方法來分東西哦�；丶液�，小朋友們可以幫爸爸媽媽分水果，看看你是不是分的又快又準！”
活動延伸
在區(qū)域活動中，投放更多的水果道具和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進行分水果的游戲，可增加難度，如：給不同數(shù)量的小動物分相同數(shù)量的水果，或者給相同數(shù)量的小動物分不同數(shù)量的水果，進一步鞏固幼兒對數(shù)量關系的理解。
在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體數(shù)量，如玩具的個數(shù)、椅子的數(shù)量等，鼓勵幼兒用所學的數(shù)學知識進行描述和表達。
小班優(yōu)秀數(shù)學教案《幫懶羊羊分水果》 3
一、教學目標
引導幼兒學習按水果的種類、顏色進行分類，感知分類的概念和意義。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和動手操作能力，能將不同的水果按照要求進行分類擺放。
通過幫懶羊羊分水果的情境活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗分類成功的喜悅，增強幼兒的自信心和合作意識。
二、教學重難點
重點：
讓幼兒理解分類的含義，掌握按種類、顏色對水果進行分類的方法。
引導幼兒能正確地將水果進行分類，并能清楚地表達自己的分類依據(jù)。
難點：
培養(yǎng)幼兒在多種水果混合的情況下，準確、迅速地進行分類，提高分類的效率和準確性。
引導幼兒嘗試用不同的分類標準對水果進行分類，拓展幼兒的思維能力。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、操作法、觀察法
四、教學準備
《喜羊羊與灰太狼》動畫片段（懶羊羊的水果攤亂了，需要整理），教學 PPT。
大量的水果道具（蘋果、香蕉、梨、橘子、草莓、葡萄等，每種水果準備 10 - 15 個，且有不同顏色，如紅蘋果、青蘋果，黃香蕉、綠香蕉等），分類用的籃子（分別標有水果種類名稱和顏色名稱，如蘋果籃、紅色水果籃等）。
幼兒操作材料（印有各種水果的卡片若干，分類操作板，操作板上有不同的分類區(qū)域，如按種類分的水果種類區(qū)域、按顏色分的顏色區(qū)域）。
喜羊羊、美羊羊、沸羊羊等小羊頭飾若干。
五、教學過程
（一）導入部分
播放《喜羊羊與灰太狼》動畫片段，創(chuàng)設情境。
師：小朋友們，今天我們又要去青青草原啦，看看懶羊羊又遇到什么麻煩事了。
播放完后提問：小朋友們，你們看到懶羊羊怎么啦？
引導幼兒回答：懶羊羊的水果攤亂了，水果都混在一起了。
教師戴上懶羊羊頭飾，愁眉苦臉地說：“哎呀，我的水果攤全亂了，這么多水果混在一起，我都不知道該怎么辦了。小朋友們，你們能幫我把水果整理好嗎？” 由此引出活動內容。
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認識水果及分類標志
教師將各種水果道具擺放在桌子上，引導幼兒再次認識不同種類的水果，如指著蘋果問：“小朋友們，這是什么水果呀？” 幼兒回答后，再引導幼兒觀察蘋果的顏色，如紅蘋果、青蘋果。
教師展示分類用的籃子，籃子上標有水果種類名稱和顏色名稱，如蘋果籃、紅色水果籃等。向幼兒介紹這些籃子的用途，師：“小朋友們，看這些籃子，上面寫著水果的名字或者顏色的`名字，我們要把相同種類或者相同顏色的水果放在對應的籃子里。比如說，所有的蘋果都要放在標有‘蘋果’的籃子里，所有紅色的水果都要放在標有‘紅色水果’的籃子里�！�
按水果種類分類
教師先拿起一個蘋果，問幼兒：“小朋友們，這個蘋果應該放在哪個籃子里呢？” 引導幼兒觀察籃子上的標志，回答應該放在 “蘋果籃” 里。然后教師將蘋果放入蘋果籃中。
接著，教師拿起一個香蕉，問：“那這個香蕉又該放在哪里呢？” 請幼兒回答并將香蕉放入標有 “香蕉” 的籃子里。
邀請幾位幼兒上臺，分別拿起不同的水果，按照水果的種類放入相應的籃子里，其他幼兒在下面觀察并監(jiān)督，放對了給予掌聲鼓勵，放錯了及時糾正。
當所有種類的水果都分類完成后，教師引導幼兒觀察每個籃子里的水果，一起說出籃子里水果的種類，如：“這個籃子里放的都是蘋果，那個籃子里放的都是香蕉……” 讓幼兒鞏固對水果種類分類的認識。
按水果顏色分類
教師拿起一個紅蘋果，問幼兒：“小朋友們，這個紅蘋果除了可以放在蘋果籃里，還可以放在哪個籃子里呢？” 引導幼兒觀察顏色標志，發(fā)現(xiàn)可以放在 “紅色水果籃” 里，然后教師將紅蘋果放入紅色水果籃。
再拿起一個青蘋果，問：“那這個青蘋果呢？” 引導幼兒思考后，將青蘋果放入 “綠色水果籃”。
同樣邀請幼兒上臺，按照水果的顏色將水果放入對應的顏色籃子里，在操作過程中，引導幼兒說出自己放的水果是什么顏色，應該放在哪個顏色的籃子里，如：“我把黃色的香蕉放在黃色水果籃里。”
分類完成后，教師再次引導幼兒觀察每個顏色籃子里的水果，強化幼兒對按顏色分類的理解。
幼兒操作活動
教師給每個幼兒發(fā)放一套操作材料，包括印有各種水果的卡片和分類操作板。
教師說：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們自己來幫懶羊羊整理水果啦�？纯茨銈兪种械牟僮靼�，有按水果種類分的區(qū)域，也有按顏色分的區(qū)域。你們要把這些水果卡片，按照種類或者顏色，貼在操作板相應的區(qū)域里�！�
幼兒開始操作，教師巡回指導，觀察幼兒的分類情況，鼓勵幼兒嘗試用兩種不同的分類方法進行操作。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時的幫助和引導，如提醒幼兒觀察水果的特征和操作板上的標志。
�。ㄈ┙Y束部分
展示幼兒操作成果
請幾位幼兒上臺展示自己的操作板，向其他幼兒介紹自己是如何按種類和顏色對水果進行分類的，如：“我把所有的蘋果卡片都貼在了水果種類的蘋果區(qū)域，把紅色的水果卡片都貼在了顏色區(qū)域的紅色格子里�！�
其他幼兒認真傾聽，教師對幼兒的操作成果給予肯定和表揚，對分類正確、表達清晰的幼兒給予小獎品（如水果形狀的貼紙）獎勵。
總結活動
教師說：“小朋友們，今天我們幫懶羊羊把水果攤整理得井井有條，學會了按水果的種類和顏色進行分類。在生活中，我們也經常會用到分類的方法，比如整理玩具、整理圖書等。回家后，小朋友們可以幫爸爸媽媽整理家里的東西，看看你能想到哪些分類的好辦法！”
活動延伸
在區(qū)域活動中，投放更多不同類型的物品（如玩具、積木、卡片等），讓幼兒繼續(xù)進行分類游戲，可以增加分類的難度，如按物品的大小、形狀等多種特征進行分類。
組織幼兒進行小組合作分類活動，如將班級里的小朋友分成小組，每個小組分配一堆混合的物品，讓小組內的幼兒共同協(xié)商，按照不同的標準進行分類，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊意識。
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