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中班語言公開課快樂的小屋教案

時(shí)間:2021-09-23 15:34:50 教案 我要投稿

中班語言公開課快樂的小屋教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班語言公開課快樂的小屋教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言公開課快樂的小屋教案

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的句式。

  2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌,并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌

  3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  知識點(diǎn):

  1、兒歌句式:xx(誰)……(在做的事情)

  兒歌內(nèi)容:

  小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋。

  螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。

  小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。

  小麻雀在屋旁,種上了花草。

  紡織娘來小花屋彈琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

  大家都說,這真是一間快樂的`小屋

  2、仿編兒歌:

  小朋友用鵝卵石,搭了一間小花屋

  小螃蟹用大鉗子做窗簾

  布谷鳥來到小花屋唱歌

  大家都說,這真是一間快樂的小屋

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:《快樂的小屋》PPT

  座位安排:雙U型。

  前期經(jīng)驗(yàn):提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片,了解動(dòng)物的本領(lǐng)

  活動(dòng)過程:

  (二)創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  ——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋,請你想一想都有哪些小動(dòng)物,他們給小花屋干了些什么?請你和你的好朋友互相說一說!

  ——誰愿意來說一說哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?

  【關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來】

  ——他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!

  ——還有誰愿意來說一說哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么?

  ——大家一起告訴我他說的是什么?

  (二)通過欣賞活動(dòng),掌握兒歌內(nèi)容和句式

  1、觀看PPT課件,初步欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容

  ——到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!【播放完整PPT】

  ——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,誰愿意來說一說都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么?

  螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。

  小麻雀在屋旁,種上了花草。

  紡織娘來小花屋彈琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。

  大家都說,這真是一間快樂的小屋

  2、再次分句欣賞兒歌,掌握兒歌兒歌的句式

  ——咦,到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧【播放分段帶聲音課件】

  ——誰愿意來說一說你聽到了什么?

  ——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?

  螢火蟲給小花屋,點(diǎn)亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)

  小麻雀在屋旁,種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)

  紡織娘來小花屋彈琴,(誰來小花屋彈琴?)

  蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)

  小螞蟻手拉手,跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)

  ——大家都說,這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)

  3、再次完整欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

  ——小朋友真棒,那現(xiàn)在我們一起來看著圖片,完整的大聲的說一遍吧!【完整播放PPT】

  ——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢?

  三、在討論活動(dòng)中,體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂

  ——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動(dòng)物們發(fā)揮特長,共同建造的)

  四、通過討論、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌

  1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌

  ——除了兒歌里的這些小動(dòng)物來裝飾快樂的小屋,請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后,還有誰會給小花屋干了些什么呢?

  ——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想,然后和好朋友互相說一說吧!

  ——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

  ——好,大家一起來說一說吧

  ——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

  2、用合作表演的方式,展示自己仿編的兒歌。

  ——請你找到你的好朋友,把你們仿編的兒歌,組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。

  五、延伸活動(dòng)

  ——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情,那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!

  教學(xué)反思:

  我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

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