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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――我們乘車(chē)去朋友家

時(shí)間:2021-10-08 18:44:10 教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――我們乘車(chē)去朋友家

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――我們乘車(chē)去朋友家,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――我們乘車(chē)去朋友家

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近,亮亮由于身體原因已經(jīng)幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了,孩子們挺想念他,都想去看望他。為了滿足幼兒的愿望,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看路線圖,找出最合適的路線。

  2、在乘車(chē)游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。

  準(zhǔn)備:

  1、學(xué)過(guò)8以內(nèi)的加減。

  2、去朋友家的路線圖(如圖,大圖一份,小圖若干。圖上的粗線表示汽車(chē)行駛的路線,圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車(chē)編號(hào),格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車(chē)都經(jīng)過(guò),例如①③表示1路車(chē)和3路車(chē)都要經(jīng)過(guò)這里。①路車(chē)是往左開(kāi)的,如果想往前走就得換乘③路車(chē))。

  3、自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢(qián)幣。

  4、站牌。

  過(guò)程:

  一、討論去亮亮家的方法

  師:亮亮已經(jīng)好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了,你們都很想去他家看望他。今天我們就來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家?如果乘公交車(chē)去,需要做些什么準(zhǔn)備工作?

  二、看路線圖

  1、尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

  師(出示大路線圖):這是一張公交車(chē)行車(chē)路線圖。你能看出我們?cè)谀睦铮亮恋募以谀睦飭幔?/p>

  2、觀察路線的走向。

  師:這張圖上還有些什么?你們有沒(méi)有看不懂的地方?

  師:你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找,一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。

  (幼兒回答,教師在大路線圖邊上記錄:①路車(chē)換乘③路車(chē),④路車(chē)換乘②路車(chē),⑥路車(chē)直達(dá)。)

  三、選擇路線

  1、找出最近的路線。

  師:你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?

 。ㄓ涗浢織l路線的路程并比較。)

  2、找出最省錢(qián)的路線。

  a、了解每路車(chē)的`票價(jià):①路車(chē)2元,②路車(chē)2元,③路車(chē)2元,④路車(chē)3元,⑥路車(chē)5元。

  b、哪條路線最省錢(qián)?為什么?

 。ㄓ變夯卮穑處熡涗浢織l路線的價(jià)錢(qián)。)

  四、模擬乘車(chē)

  1、幼兒每人拿8元自制錢(qián)幣,分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

  2、每輛車(chē)上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員,一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買(mǎi)票上車(chē),隨音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車(chē)時(shí),售票員提醒乘客再次買(mǎi)票。

  延伸活動(dòng):

  1、請(qǐng)幼兒想一想原來(lái)有多少錢(qián),算一算用去多少錢(qián),比一比誰(shuí)最省錢(qián)。

  2、帶幼兒乘公交車(chē)去亮亮家。

  評(píng)析:

  該活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒生活,“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動(dòng)的興趣。采用什么樣的方法去亮亮家,乘公交車(chē)必須知道什么等問(wèn)題勾起了幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在看路線圖時(shí),教師沒(méi)有直接介紹,而是鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)。這樣不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過(guò)程中,幼兒想出了各種方法、應(yīng)用了生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。最后的模擬乘車(chē),讓幼兒體驗(yàn)了乘車(chē)過(guò)程,應(yīng)用了8以內(nèi)加減的知識(shí)。

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