大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《狐貍和葡萄》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《狐貍和葡萄》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)合拍動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

　　2、明確游戲的玩法與規(guī)則，能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙偶狐貍一個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示狐貍紙偶，有節(jié)奏的講述故事。

　　師：今天我給大家?guī)��?lái)了一段有關(guān)于狐貍的'故事，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)了些什么?;、教、案來(lái)自:屈、老、師教、案網(wǎng);(教師有節(jié)奏的講述故事)師：這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊拍拍小手。

　　二、幼兒欣賞歌曲一遍。

　　師：好聽(tīng)嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：小狐貍可是個(gè)跳舞高手，它最喜歡跳舞，它又跳起來(lái)了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?

　　⑴教師示范動(dòng)作一遍后梳理。

　　⑵帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作。

　　⑶幼兒動(dòng)作，教師在動(dòng)作變換出稍提示。

　�、纫龑�(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。

　　師：剛才跳是這樣的，那站起來(lái)可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳，并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)說(shuō)唱部分，并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

　　師：小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說(shuō)一句話安慰自己，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　�、庞變盒蕾p說(shuō)唱部分。

　　師：小狐貍說(shuō)了一句什么話?

　�、苿�(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

　　師：吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀，誰(shuí)能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來(lái)?

　　五、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作。

　　六、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

　　師：小狐貍沒(méi)吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的?(教師示范)師：剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?

　�、庞變簢L試游戲一次。

　　⑵再次游戲數(shù)次。

　　附歌詞：有一只狐貍，走過(guò)葡萄園。它看見(jiàn)葡萄，大又圓。它心里發(fā)癢，它嘴里發(fā)酸。它很想摘來(lái)，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說(shuō)："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。

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