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音樂教案：快樂之歌（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的音樂教案：快樂之歌，希望能夠幫助到大家。
音樂教案：快樂之歌 1
準備
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂磁帶《快樂之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。
設計思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。
活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱
1．角落活動中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的'，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2．集體活動中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒逢牎保牭礁咭�、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^(qū)分音的高低，還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。
⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注
1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。
2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。
3．角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
活動目標
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。
重點與難點
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。
音樂教案：快樂之歌 2
一、教學目標
情感目標：感受歌曲歡快的旋律，體驗音樂帶來的快樂情緒，愿意參與集體音樂活動。
能力目標：初步學唱歌曲，能跟隨音樂做簡單的拍手、跺腳等律動動作。
認知目標：認識歌曲中的 “快樂”“拍手”“微笑” 等關鍵詞，理解歌曲表達的積極情感。
二、教學重難點
重點：學唱歌曲前兩句，跟隨音樂做律動。
難點：把握歌曲歡快的節(jié)奏，動作與音樂節(jié)拍協(xié)調(diào)一致。
三、教學準備
教具：《快樂之歌》歌曲音頻、卡通笑臉卡片、彩虹紗巾（每人一條）。
環(huán)境布置：教室四周貼滿彩色氣球和笑臉貼紙，營造快樂氛圍。
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師手持笑臉卡片走進教室，用親切語氣提問：“小朋友們，看到這個笑臉，你們心里感覺怎么樣呀？” 引導幼兒說出 “開心”“快樂” 等詞。接著播放輕快的背景音樂，帶領幼兒一起做 “吹泡泡”“轉圈圈” 的`小游戲，自然引入課題《快樂之歌》。
學唱歌曲（10 分鐘）
（1）播放《快樂之歌》音頻，教師跟著音樂做夸張的表情和動作（如拍手、點頭、咧嘴笑），讓幼兒直觀感受歌曲情緒。
（2）分段教唱：先教唱前兩句 “快樂呀快樂，像小鳥飛呀飛；快樂呀快樂，像花兒開呀開”，用慢速范唱，逐句教幼兒跟唱，結合手勢提示節(jié)奏。
�。�3）加入道具：給每位幼兒分發(fā)彩虹紗巾，唱到 “飛呀飛” 時揮動紗巾，唱到 “開呀開” 時將紗巾展開，增強學唱趣味性。
律動創(chuàng)編（8 分鐘）
（1）教師示范基礎律動：拍手（每拍一下）、跺腳（每兩拍一下）、雙手舉高轉圈（歌曲結尾處），帶領幼兒跟隨音樂練習 2-3 遍。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編動作：“除了拍手，還能用什么動作表示快樂呀？” 引導幼兒嘗試拍腿、拍肩、蹦跳等動作，教師篩選簡單易做的動作，整合為完整的律動組合，跟隨音樂集體表演。
結束環(huán)節(jié)（2 分鐘）
教師帶領幼兒手持紗巾圍成圓圈，邊唱歌曲邊緩慢轉圈，最后一起舉起紗巾大喊 “我們真快樂！”，在歡快氛圍中結束課程。
五、教學延伸
在班級音樂角投放《快樂之歌》音頻和紗巾，鼓勵幼兒自由隨音樂表演，也可將歌曲融入日常過渡環(huán)節(jié)，如飯前、離園前演唱，延續(xù)快樂情緒。
音樂教案：快樂之歌 3
一、教學目標
情感目標：通過學唱歌曲，體會快樂情緒的傳遞，增強同伴間的合作意識。
能力目標：完整學唱歌曲，能用響板、沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。
認知目標：認識 2/4 拍節(jié)奏，能辨別歌曲中 “XX XX | X - |” 的節(jié)奏型。
二、教學重難點
重點：完整學唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏。
難點：準確把握 2/4 拍節(jié)奏，樂器伴奏與歌曲旋律協(xié)調(diào)。
三、教學準備
教具：《快樂之歌》歌曲視頻（帶歌詞字幕）、2/4 拍節(jié)奏卡片、響板（10 個）、沙錘（10 個）。
學情分析：小學一年級學生已具備簡單的歌唱能力，對打擊樂器充滿興趣，但節(jié)奏把控能力較弱，需通過直觀示范引導。
四、教學過程
節(jié)奏導入（7 分鐘）
�。�1）教師出示 2/4 拍節(jié)奏卡片，講解 “強弱” 規(guī)律，用拍手示范 “XX XX | X - |” 節(jié)奏型，帶領學生用 “踏腳 - 拍手” 的.方式練習（踏腳表示強拍，拍手表示弱拍）。
�。�2）播放《快樂之歌》音頻片段，讓學生聽辨歌曲中的節(jié)奏型，舉手搶答 “哪里出現(xiàn)了我們練過的節(jié)奏呀？”，加深對歌曲節(jié)奏的感知。
歌曲學唱（12 分鐘）
�。�1）播放歌曲視頻，讓學生邊看邊跟著哼唱，熟悉旋律；隨后關閉視頻聲音，教師范唱，學生看著歌詞跟唱，及時糾正跑調(diào)、吐字不清的問題。
（2）處理歌曲細節(jié)：唱到 “快樂呀快樂” 時，引導學生用輕快的聲音；唱到 “啦啦啦” 的襯詞時，鼓勵學生加入拍手動作，增強歌曲的歡快感。
（3）分組演唱：將學生分為兩組，一組唱主歌部分，一組唱襯詞 “啦啦啦”，進行簡單的二部輪唱，感受合作演唱的樂趣。
打擊樂伴奏（10 分鐘）
�。�1）介紹樂器：展示響板和沙錘，示范兩種樂器的演奏方法（響板打強拍，沙錘打弱拍），讓學生輪流嘗試演奏。
（2）分組伴奏：將學生分為 “響板組” 和 “沙錘組”，播放歌曲音頻，教師用手勢指揮，兩組配合為歌曲伴奏；最后全體學生邊唱邊伴奏，完成完整表演。
課堂小結（1 分鐘）
提問：“今天用樂器為歌曲伴奏時，大家覺得怎樣才能配合得更好呀？” 引導學生說出 “聽音樂節(jié)奏”“看指揮手勢”，總結合作的重要性，結束課程。
音樂教案：快樂之歌 4
一、教學目標
情感目標：感受歌曲歡快的旋律，體驗參與音樂活動的快樂，愿意用動作表達自己的情緒。
能力目標：初步學唱歌曲，能跟著音樂做簡單的拍手、點頭動作，嘗試用聲音模仿歌曲中的` “哈哈笑”“拍拍手” 等節(jié)奏。
認知目標：認識歌曲中的常見動作詞（拍手、跺腳、微笑），知道歌曲名稱是《快樂之歌》。
二、教學重難點
重點：感受歌曲歡快氛圍，跟著音樂做簡單動作。
難點：初步跟唱歌曲中重復的短句（如 “快樂呀快樂，拍拍手”）。
三、教學準備
物質(zhì)準備：《快樂之歌》音頻、卡通手偶（小兔子、小熊）、彩色氣球（貼有 “拍手”“跺腳” 圖片）。
經(jīng)驗準備：幼兒有過跟著音樂做動作的經(jīng)歷。
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師手持小兔子手偶出場，用歡快的語氣說：“小朋友們好！我是小兔子，今天天氣真好，我想唱首快樂的歌，你們愿意和我一起嗎？” 播放《快樂之歌》片段，手偶跟著音樂拍手、點頭，吸引幼兒注意力。
學唱與互動（15 分鐘）
�。�1）教師完整播放歌曲，邊唱邊做動作：唱 “快樂呀快樂，拍拍手” 時拍手，唱 “快樂呀快樂，跺跺腳” 時跺腳，唱 “快樂呀快樂，微微笑” 時比出微笑手勢。
（2）分段教唱：先教唱重復的短句 “快樂呀快樂，拍拍手”，用氣球上的圖片提示動作，幼兒跟著模仿；再逐步加入其他段落，鼓勵幼兒用聲音模仿 “哈哈” 的笑聲。
�。�3）游戲 “快樂傳遞”：幼兒圍坐成圈，傳遞彩色氣球，音樂暫停時，拿到氣球的幼兒要說出氣球上的動作并做出來，其他幼兒跟著模仿。
結束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師帶領幼兒邊唱《快樂之歌》，邊走出教室 “尋找更多快樂”，如和其他班的老師打招呼、摸摸教室外的綠植，在歡快的氛圍中結束活動。
五、教學反思
幼兒對情境導入和動作互動興趣濃厚，但部分幼兒在跟唱時會跟不上節(jié)奏，下次可加入節(jié)奏棒輔助，用 “咚咚” 的聲音幫幼兒找準節(jié)拍；此外，可增加道具（如小鈴鼓），讓幼兒在演奏中進一步感受歌曲的快樂氛圍。
音樂教案：快樂之歌 5
一、教學目標
情感目標：通過學唱歌曲，體會 “分享快樂” 的情感，愿意與同學合作完成音樂活動。
能力目標：熟練演唱歌曲，能準確把握歌曲中 “XX X | XX X |” 的節(jié)奏，嘗試用打擊樂器（沙錘、三角鐵）為歌曲伴奏。
認知目標：認識歌曲的拍號（2/4 拍），了解 “歡快活潑” 的音樂情緒對應的旋律特點（如節(jié)奏緊湊、音高起伏�。�。
二、教學重難點
重點：熟練演唱歌曲，用打擊樂器正確伴奏。
難點：準確演唱歌曲中 “快樂像小鳥，飛呀飛呀飛” 的連貫旋律，把握 2/4 拍的強弱規(guī)律。
三、教學準備
物質(zhì)準備：《快樂之歌》音頻及歌譜、沙錘（每人一個）、三角鐵（2 個）、節(jié)奏圖譜（畫有 “XX X” 的卡片）。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握簡單的打擊樂器使用方法。
四、教學過程
節(jié)奏游戲導入（7 分鐘）
教師出示節(jié)奏圖譜 “XX X | XX X |”，說：“今天我們要認識‘快樂節(jié)奏’，大家看看這些小圓圈，我們可以用拍手、跺腳來表現(xiàn)它！” 帶領幼兒用不同動作練習節(jié)奏，再播放《快樂之歌》的節(jié)奏片段，讓幼兒判斷 “歌曲里有沒有我們學的`快樂節(jié)奏”，自然導入歌曲。
學唱歌曲（13 分鐘）
�。�1）教師范唱歌曲，邊唱邊用手拍節(jié)奏，強調(diào) 2/4 拍 “強弱” 的規(guī)律，讓幼兒感受歌曲的節(jié)拍。
�。�2）分句教唱：先教唱節(jié)奏規(guī)整的段落（如 “快樂呀快樂，拍拍手”），再重點練習 “快樂像小鳥，飛呀飛呀飛” 的連貫旋律，用 “小鳥飛” 的手勢引導幼兒拉長音，避免斷句。
�。�3）小組合唱：將幼兒分成兩組，一組演唱，一組用拍手伴奏；交換角色后，加入沙錘，讓幼兒按節(jié)奏敲擊，感受合作的樂趣。
樂器伴奏與拓展（10 分鐘）
（1）介紹三角鐵：教師演示三角鐵的演奏方法（輕敲后保持余音），說明 “在歌曲結尾‘永遠不分開’處敲擊，讓音樂更完整”。
（2）完整表演：播放《快樂之歌》音頻，一部分幼兒演唱，一部分幼兒用沙錘伴奏（每拍敲一下），2 名幼兒用三角鐵在結尾處伴奏，教師用手勢指揮，確保整體協(xié)調(diào)。
總結與延伸（5 分鐘）
教師提問：“這首歌曲讓你想到了什么快樂的事情？” 鼓勵幼兒分享，再引導：“快樂要和大家分享才更甜，下次我們可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽！”
五、教學反思
大部分幼兒能準確演唱歌曲，但在樂器伴奏時，部分幼兒會搶拍，下次可先讓幼兒用手模擬樂器動作，熟練后再使用真實樂器；此外，可增加 “歌詞創(chuàng)編” 環(huán)節(jié)，讓幼兒把 “拍手” 換成 “
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