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大班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩玩填空題

時(shí)間:2021-11-25 19:55:57 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩玩填空題

  教學(xué)目標(biāo):

大班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩玩填空題

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

  2、在學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書(shū)面練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè))

  2、學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類(lèi),并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如4+2=6,2+4=6,6-4=2,6-2=4

  二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類(lèi),并說(shuō)出:“一部分是蘋(píng)果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如:,7+3=10,3+7=10,10-7=3,10-3=7

  三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如:

 、,7,+,3,=,10

  蘋(píng)果是7個(gè),梨了是3個(gè),總體是10個(gè)

  這是部分?jǐn)?shù),也是部分?jǐn)?shù),這是總數(shù)

  同理:3+7=10,4+2=,2+4=6,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

 、,10,-3,=,7

  水果有10個(gè),蘋(píng)果有3個(gè),梨子有7個(gè)

  這是總數(shù),這是部分?jǐn)?shù),也是部分?jǐn)?shù)

  同理:10-7=3,64=2,6-2=4,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如:

 、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

 、诓糠?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的`還是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類(lèi),并做好記錄。把自己分類(lèi)記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

  七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“()”;書(shū)面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。

  3+()=4,5+()=7,()+2=5,()+6=10

  7-()=3,()-2=8,5-()=1,(),-3=6

  八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

  教學(xué)效果及反思:

  本次活動(dòng)課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí),出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。

  第一次試教,活動(dòng)效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“總數(shù)”好理解,對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來(lái)。

  第二次試教,我改變了指導(dǎo)方法,讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開(kāi)實(shí)物,又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來(lái),這樣以后,活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

  第三次試教,效果顯著。

  總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),得到的啟示是:

  ①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

 、趯ふ覕(shù)學(xué)中規(guī)律,以點(diǎn)代面,一通百通。

 、叟c其他活動(dòng)一樣,以游戲?yàn)橹?化抽象為具體。

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