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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案

時(shí)間:2021-12-27 18:40:07 教案 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案

  在現(xiàn)在社會(huì),需要使用報(bào)告的情況越來越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“禿、萎”等8個(gè)生字;會(huì)寫“萎、棍”等10個(gè)字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。

  4、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、了解小樹的死因。

  2、掌握調(diào)查報(bào)告的寫法。

  教具準(zhǔn)備

  插圖等。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)質(zhì)疑

  1、板書課題,簡(jiǎn)介什么是調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查報(bào)告:人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的'書面材料,目的在于提供研究問題的根據(jù),以及解決問題的參考意見。

  2、導(dǎo)入:春天,園林工人在一個(gè)小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國(guó)槐?傻搅讼奶,有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪,經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報(bào)告。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順,畫出生字詞。

  2、同桌互讀,糾正讀音。

  3、檢查字音,教師作指導(dǎo)。

  4、課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學(xué)生互相討論,然后匯報(bào)。)

  三、合作學(xué)習(xí),細(xì)讀課文

  (一)學(xué)習(xí)第1自然段。

  1、自由朗讀。

  2、作者為什么對(duì)小樹死因進(jìn)行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來讀讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

  1、學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。

  2、學(xué)生討論:

 、僮髡呤窃鯓舆M(jìn)行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計(jì)法、畫圖、拍照等。)

  ②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場(chǎng)附近。)

  3、教師小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“分析”部分。

  1、默讀“分析”部分。

  2、思考:小樹生長(zhǎng)有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?

 。ㄓ欣囊蛩兀簢(guó)槐品質(zhì)優(yōu)良,今年氣候好,又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素:環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地。)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

  1、自由朗讀“結(jié)論”部分。

  2、說說小樹非正常死亡的原因。

  3、作者得出了什么結(jié)論?這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?

  四、課后作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  聽寫本課的生字。

  二、講授新課

  學(xué)習(xí)“建議”部分。

  1、齊讀第四部分。

  2、作者提出了哪些建議?

 、賵@林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門加強(qiáng)合作,制止毀樹的不良現(xiàn)象。

 、谂c每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”,制定具體措施,做到護(hù)樹有獎(jiǎng),毀樹必罰。

  3、你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果?

  (讓學(xué)生互相交流匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)。)

  三、總結(jié)全文,理清文章各部分的聯(lián)系

  1、文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

 。ú豢梢哉{(diào)換位置,因?yàn)榍耙徊糠质呛笠徊糠值脑,各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)

  2、讀了課文,你有什么感想?

  圍繞樹立環(huán)保意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境來談。

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