好朋友教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的好朋友教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
四、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
五、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
二、 《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。 小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁�？（她們�(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。 小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
五、音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳�(lè)）。小兔子說(shuō)
：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
好朋友教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，
教學(xué)難點(diǎn)
感受四分符點(diǎn)音符x.x
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，
教學(xué)思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣、體驗(yàn)音樂(lè)的美感，體會(huì)相互合作的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音高位子
�。�(tīng)“七色光”音樂(lè)進(jìn)教室）
1.師生問(wèn)好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽(tīng)（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)夜 來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請(qǐng)大家來(lái)感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來(lái)感受一下。（5、3、1）
二、音樂(lè)游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請(qǐng)七位小朋友到前面來(lái)表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂(lè)游戲：感受時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
�。ㄕJ(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
1.談話：同學(xué)們，我們已體驗(yàn)到了音樂(lè)給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我們和音樂(lè)交朋友吧！請(qǐng)大家聽(tīng)《音樂(lè)是好朋友》
2.初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》
3.請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
4.（先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂(lè)節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜（先用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱）
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng)：體驗(yàn)音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、音樂(lè)游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
好朋友教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。
四、教法學(xué)法。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對(duì)兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。
2、談話法：與幼兒相互提問(wèn)、對(duì)答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗(yàn)。
3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
說(shuō)學(xué)法：
1、討論交流法：通過(guò)口頭語(yǔ)言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)。
3、情感陶冶法：通過(guò)活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們的生活更幸福。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物順序。
3、師再次說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物在干什么？
4、幼兒看圖卡說(shuō)兒歌。
5、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏。
6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開(kāi)頭。
三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請(qǐng)幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物，對(duì)兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來(lái)找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂(lè)一起舞蹈。
六、活動(dòng)反思
這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
好朋友教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì)友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵(lì)幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書(shū)一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過(guò)程：
1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì)干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來(lái)擴(kuò)展(限班級(jí)，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來(lái)看一下這種圖片講過(guò)這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(1)、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)?請(qǐng)幼兒講下孩子們?cè)诟墒裁?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰(shuí)?
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)好朋友還能夠到底是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)她們?cè)谝黄饡r(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語(yǔ)句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜愛(ài)干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語(yǔ)句(好朋友喜愛(ài)一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請(qǐng)幼兒談一談自身傷心難過(guò)時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語(yǔ)句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友爭(zhēng)吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖話說(shuō)她們爭(zhēng)吵后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫(huà)中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時(shí)的快樂(lè)心情。
3、提供有意義的書(shū)，賞析"帶讀光盤(pán)"誦讀一遍，團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過(guò)這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開(kāi)能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過(guò)了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
5、音樂(lè)游戲"找個(gè)朋友"，抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導(dǎo)下會(huì)緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問(wèn)題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開(kāi)展，層層深入導(dǎo)出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開(kāi)展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評(píng)課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯(cuò)的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開(kāi)展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開(kāi)朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
活動(dòng)反思：
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
好朋友教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂(lè)的事。
3、 學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè)！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫(xiě)“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂(lè)。
二、 進(jìn)入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見(jiàn)解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
2、 學(xué)生閱讀教科書(shū)中的名言，談一談讀后的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、 教師出示從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)。
�。ó�(huà)外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛(ài)心去呵護(hù)，讓小樹(shù)苗早日成為參天大樹(shù)，讓我們友誼之樹(shù)常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在“閃光卡”上。
4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
2、學(xué)生在空格處填寫(xiě)對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。
好朋友教案6
一、主題來(lái)源：
書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫(huà)，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書(shū)的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁?shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè)的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書(shū)充滿了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書(shū)架上不斷更新的圖書(shū)，看到孩子們手捧圖書(shū)或津津樂(lè)道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書(shū)”破損著躺在書(shū)架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書(shū)。各種各樣的書(shū)可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的圖書(shū)好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)，了解書(shū)的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書(shū)對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū)，和書(shū)交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書(shū)的正確方法及修補(bǔ)圖書(shū)的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書(shū)好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書(shū)簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書(shū)方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書(shū)簽，各種奇特的書(shū)，有關(guān)書(shū)的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書(shū)供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫(huà)、折紙書(shū)供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書(shū)簽和圖書(shū)。圖書(shū)區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫(huà)、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書(shū)《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書(shū)館”走廊——布置“家庭藏書(shū)展”
家長(zhǎng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書(shū)館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書(shū)城看書(shū)、購(gòu)書(shū)；收集各種圖書(shū)和相關(guān)信息；參與“書(shū)展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開(kāi)展“家庭藏書(shū)展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書(shū)館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書(shū)（科學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道圖書(shū)的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣（1）教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書(shū)的作用討論：你喜歡圖書(shū)嗎？為什么？
3、初步了解圖書(shū)的多種類別
�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)（如；立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
�。�2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。
�。�3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書(shū)的資料
活動(dòng)二：圖書(shū)中的數(shù)字朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書(shū)中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書(shū)，尋找圖書(shū)中的數(shù)字。說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用提問(wèn)：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？條形碼在書(shū)的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書(shū)的基本方法
3、共同制作圖書(shū)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)雾?yè)單幅畫(huà)面的圖書(shū)一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書(shū)“小豬和靴子”；紙、筆、訂書(shū)機(jī)、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶書(shū)的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書(shū)的方法
�。�1）出示單幅單頁(yè)圖書(shū)，回憶書(shū)的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
�。�2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書(shū)的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書(shū)
�。�1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見(jiàn)小狗——找到靴子的主人小熊
�。�2）按故事順序給畫(huà)面編上序號(hào)并排好
�。�3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
�。�4）裝訂成冊(cè)，寫(xiě)上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書(shū)的制作過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書(shū)的制作方法。
歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫(huà)表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好）；制作封面（寫(xiě)上書(shū)名、作者名）裝訂成冊(cè)（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書(shū)送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說(shuō)的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些不方便？請(qǐng)近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱
3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或看書(shū)時(shí)，保持正確的姿勢(shì)不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車(chē)?yán)锟磿?shū)。不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書(shū)好（語(yǔ)言活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書(shū)的好習(xí)慣，知道看書(shū)要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問(wèn)：小珍是怎樣看書(shū)的，小寶又是怎樣看的？
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書(shū)好，用什么樣的.方法看書(shū)不好，并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書(shū)穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書(shū)。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書(shū)若干本，新書(shū)一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：晨晨為什么把書(shū)上的圖片剪下來(lái)了？媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書(shū)和新書(shū)，激起幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)、修補(bǔ)書(shū)的愿望提問(wèn)：這里有兩本書(shū)，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)
�。�1）歸納出幾種基本的圖書(shū)修補(bǔ)法
�。�2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書(shū)
�。�3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書(shū)教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書(shū)放在書(shū)架上，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。
活動(dòng)七：參觀圖書(shū)館（社會(huì)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書(shū)館是收藏書(shū)籍的地方，人們?cè)趫D書(shū)館可以看書(shū)和借書(shū)。
2、使幼兒知道在圖書(shū)館看書(shū)要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書(shū)的基本方法。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)書(shū)脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書(shū)館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書(shū)館
�。�1）引導(dǎo)幼兒注意門(mén)口、館室及墻面上的文字、圖畫(huà)標(biāo)志。
�。�2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書(shū)的，感受閱覽室安靜的氣氛。
�。�3）參觀書(shū)庫(kù)，觀察書(shū)庫(kù)里一排排整齊的書(shū)架，向幼兒介紹一些書(shū)名，讓幼兒知道人們看書(shū)是為了得到更多知識(shí)。
�。�4）教師辦理借書(shū)卡，幼兒觀看感受
（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束，告別圖書(shū)館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫(huà)的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書(shū)室、圖書(shū)角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書(shū)的種類（區(qū)角活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道各種書(shū)的功用，能按順序翻閱圖書(shū)，了解圖書(shū)中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書(shū)的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書(shū)分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)分類標(biāo)記，制訂出本班圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)分類表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類書(shū)人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書(shū)館
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書(shū)館的情形提問(wèn)：在圖書(shū)館看到了什么？書(shū)是怎樣擺放的？圖書(shū)架上都有些什么標(biāo)記？
2、幼兒給圖書(shū)分類，講述理由：
�。�1）請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書(shū)分類
（2）問(wèn)：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）
3、師幼討論書(shū)的分類
�。�1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
�。�2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書(shū)分類表
�。�1）每組商量哪種方法分。
（2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
�。�3）把圖書(shū)分類擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書(shū)來(lái)得不容易
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書(shū)是怎樣制作出來(lái)的，一本書(shū)來(lái)得不容易。
3、培養(yǎng)看書(shū)、用書(shū)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書(shū)，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)這本書(shū)是哪里來(lái)得，是怎樣制作出來(lái)的；準(zhǔn)備圖書(shū)：圖書(shū)的制作過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己的圖書(shū)這本書(shū)叫什么名字？是怎么來(lái)得？（買(mǎi)的或別人送的）是怎么制作出來(lái)的？（把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽(tīng)）
2、出示制作圖書(shū)的圖書(shū)，介紹制書(shū)的主要過(guò)程。（1）寫(xiě)書(shū)的寫(xiě)，畫(huà)圖的畫(huà)（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書(shū)。
3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書(shū)的：家里的書(shū)放在哪里？自己看書(shū)是怎樣取書(shū)的？看完了怎樣放圖書(shū)？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書(shū)閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書(shū)匠舞（音樂(lè)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂(lè)合拍的作繞線、拉線、訂書(shū)等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書(shū)匠勞動(dòng)中愉快的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書(shū)匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程。
�。�1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂(lè)完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書(shū)匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫(huà)——應(yīng)該怎樣看書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書(shū)區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫(huà)，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫(huà)幾張
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書(shū)區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規(guī)則c、換書(shū)規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時(shí)修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書(shū)姿勢(shì)的要求及愛(ài)護(hù)書(shū)的要求
2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫(huà)（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫(huà)，了解畫(huà)的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫(huà)，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書(shū)簽（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解書(shū)簽的特征和用途。
2、引起幼兒對(duì)書(shū)簽的興趣，使幼兒知道書(shū)簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書(shū)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種書(shū)簽若干（幼兒收集）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種書(shū)簽，激發(fā)興趣
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書(shū)簽，并聽(tīng)老師介紹，了解書(shū)簽的用途。書(shū)法類、繪畫(huà)（人物、動(dòng)物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書(shū)簽的形狀美、色彩美，知道書(shū)簽的功能不僅僅是記錄書(shū)的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書(shū)簽，包括形狀、材料、圖案等，并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書(shū)簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書(shū)簽進(jìn)行“自制書(shū)簽展覽會(huì)”
活動(dòng)十三：藏書(shū)展覽會(huì)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展喜愛(ài)圖書(shū)、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書(shū)與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、喜歡參與書(shū)展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書(shū)，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
2、幼兒和家長(zhǎng)商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書(shū)，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書(shū)名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書(shū)帶到園中。
2、征集“書(shū)展紀(jì)念券”（請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)），確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書(shū)展
4、書(shū)展開(kāi)始（1）幼兒分組到各班贈(zèng)送“書(shū)展紀(jì)念券”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)容和用途。（2）請(qǐng)各班幼兒參觀圖書(shū)展（3）每天定時(shí)開(kāi)放書(shū)展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書(shū)及借閱工作，（每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名
5、書(shū)展結(jié)束時(shí)，清理圖書(shū)，對(duì)破損圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多�！拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開(kāi)展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂(lè)意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂(lè)地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門(mén)口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng)，說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開(kāi)心，以后的學(xué)習(xí)更順利！
好朋友教案7
一、設(shè)計(jì)意圖：
《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥眩惺軟](méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒。
三、準(zhǔn)備：
小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。
四、重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題。
1、演示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱。
2、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？
小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。
（二）引導(dǎo)幼兒找出朋友。
1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？
2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。
（1）問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
�。�2）討論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？
除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
�。ㄈ┻w移活動(dòng)生活活動(dòng)。
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè)。
4、師生齊唱歌曲：好朋友。
六、反饋：
中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒， 達(dá)到了預(yù)期的目的。
好朋友教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好!
幼：老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的? 3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢?你的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng))師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?�！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
好朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫(huà)面，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
2、嘗試用肢體和完整有序的語(yǔ)言較大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：兩隊(duì)地上的標(biāo)志線、標(biāo)牌
2、課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)故事的角色
1、今天，錢(qián)老師要給大家講個(gè)故事，故事里有一只可愛(ài)的豬！
教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，它覺(jué)得自己很幸福，因?yàn)樗幸淮髱妥拥暮门笥�，所以每天它都過(guò)得很開(kāi)心。
2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點(diǎn)悶悶不樂(lè)了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”
3、你聽(tīng)明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？
4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？
二、觀察理解
情節(jié)一：為貝蒂跳舞
1、（ppt3）萊昂找到了誰(shuí)？兔子想了一個(gè)什么辦法？
2、舞蹈真的那么有效嗎？萊昂決定試一試，瞧，它跟著音樂(lè)開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，怎樣的舞姿才能吸引小母雞貝蒂呢？你有什么優(yōu)美的動(dòng)作可以教教萊昂?jiǎn)幔?/p>
3、萊昂就這樣反復(fù)地練習(xí)，直到熟練后才鼓足勇氣來(lái)到了小母雞貝蒂身旁，開(kāi)始一展自己優(yōu)美的舞姿了。咦？萊昂成功了嗎？（ppt4）發(fā)生什么事了？
情節(jié)二：為貝蒂唱歌
1、（ppt5）接著萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？
2、你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？
3、那我們一起幫助萊昂學(xué)唱這首歌吧？
4、這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？我們來(lái)看看（ppt6）。萊昂成功了嗎？怎么回事，為什么沒(méi)有成功？
情節(jié)三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）
1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？
2、你覺(jué)得哪種辦法會(huì)成功呢？
3、說(shuō)說(shuō)你們各自的理由和想法。
4、到底哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？
三、討論分享
1、為什么萊昂之前試的三個(gè)辦法都沒(méi)有成功，這個(gè)辦法卻成功了呢？
2、聽(tīng)，這會(huì)兒萊昂和貝蒂還在說(shuō)悄悄話呢！
小結(jié)：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開(kāi)心啊，多快樂(lè)��！
好朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名和同伴的姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Flash課件《小朋友走來(lái)了》2、音樂(lè)錄音
活動(dòng)過(guò)程：
看Flash課件《小朋友走來(lái)了》
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？誰(shuí)走來(lái)了？
幼兒：山羊老師走來(lái)了
�。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋�、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問(wèn)：這是哪個(gè)小朋友走來(lái)了？
幼兒：xxx走來(lái)了
�。▽W(xué)用普通話說(shuō)出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來(lái)了》，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來(lái)，走向小朋友。
�。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
好朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
師：我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲，請(qǐng)你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè))
師：哇!你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
二、猜一猜
(ppt1)師：沈老師這里也有一對(duì)好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?
關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。
�。和�，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)!
三、說(shuō)一說(shuō)
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀!
師：如果現(xiàn)在我有一部相機(jī)，我真想留下你們開(kāi)心的瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎?
四、畫(huà)一畫(huà)
能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構(gòu)圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么?
好朋友教案12
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程 1、兩個(gè)好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
DD教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”
DD雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
DD教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
DD在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
DD你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
DD教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、尋找好朋友 DD請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
DD在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議 1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附：一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對(duì)！”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
好朋友教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動(dòng)物朋友你們好）
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只（5只）
基本部分：
二．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。
1．出示第一幅圖卡
�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩�(wèn)：這是誰(shuí)呀？小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。）那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。
2．依次類推。（引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子）
3、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三．以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1．師：我們說(shuō)出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧�。úシ與d視頻）
2、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師：小山羊，去種樹(shù)
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼：小山羊，去種樹(shù)
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結(jié)
好朋友教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)自身的感官初步了解書(shū)的種類，制書(shū)的材料及制書(shū)的過(guò)程。
�。ǎ玻┲缊D書(shū)的用途，了解書(shū)的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
�。ǎ常┙逃變阂獝�(ài)護(hù)圖書(shū)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ǎ保└鞣N各樣的圖書(shū)
（２）部分特種書(shū)
�。ǎ常┎僮骺ㄈ耸忠惶�
�。ǎ矗┯嘘P(guān)制書(shū)過(guò)程的錄像一盒
（５）延伸活動(dòng)的有關(guān)材料
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）觀察各種書(shū)：
�。�、教師提供各種不同的書(shū)，組織幼兒自由探索。
２、教師提問(wèn)：①你看到的書(shū)是怎樣的？②它和別的小朋友的書(shū)有什么不一樣？③這些書(shū)是用什么材料做成的？④書(shū)有什么用途？
�。�、教師小結(jié)：書(shū)是各種各樣的，有的書(shū)有精美的圖畫(huà)，有的書(shū)寫(xiě)滿了音符，有的書(shū)都是文字……書(shū)中的故事能給我們帶來(lái)快樂(lè)，書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書(shū)真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書(shū)：
�。�、教師展示各種特種書(shū)讓幼兒進(jìn)行比較觀察，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處： 例：特大書(shū)──特小書(shū)、平面書(shū)──立體書(shū)、無(wú)味書(shū)──有味書(shū)、玩具書(shū)、防水書(shū)等等
�。�、教師小結(jié)：制造書(shū)的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書(shū)，使書(shū)的種類越來(lái)越多。
（三）了解書(shū)的發(fā)展史
�。�、教師：書(shū)是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒(méi)有書(shū)，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�、人們?cè)谏车貙?xiě)字
�。病⑷藗�?cè)谥裆峡套?/p>
�。�、人們?cè)诠巧蠈?xiě)字
�。�、人們?cè)诩埳蠈?xiě)字
�。�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫(huà)進(jìn)行排序。
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請(qǐng)幼兒集體評(píng)述。
４、教師簡(jiǎn)短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
�。ㄋ模┝私鈺�(shū)的制作過(guò)程
�。薄⒔處煟含F(xiàn)在人們已能夠把字寫(xiě)在紙上了，那么怎樣成為書(shū)呢？
�。�、幼兒想象回答
�。场⒔處煟喝绻F(xiàn)在有一本書(shū)非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書(shū)呢？
４、幼兒討論
５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書(shū)。
�。薄⒔處熖釂�(wèn)：書(shū)的制作原來(lái)這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來(lái)看； 書(shū)呢？
�。�、幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)書(shū)。
�。场⒔處熖釂�(wèn)：今天我們了解了書(shū)有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書(shū)，你想發(fā)明怎樣的書(shū)呢？（幼兒自由想象回答）
（六）介紹書(shū)的高科技產(chǎn)品，電腦圖書(shū)，拓展幼兒知識(shí)面。
�。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
好朋友教案15
內(nèi)容：好朋友
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
�。�1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
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