四年級小小新聞發(fā)布會(口語交際)語文教案及教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的四年級小小新聞發(fā)布會(口語交際)語文教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
一，引導學生走進社會，了解和收集天下大小事，訓練搜集材料能力。
二，培養(yǎng)學生整理信息的能力；
三，通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力，激勵學生關心國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學生熱愛生活，關注生活的思想感情。
教學重難點：
指導學生大方自然發(fā)言，認真細致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學重點；結合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課的教學難點。
課前準備：
通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看
教學過程：
一、閱讀交際內(nèi)容，明確本課學習任務。
�。薄⒆宰x課文78頁口語交際內(nèi)容第一段。
３、說說這節(jié)課的任務：召開新聞發(fā)布會。
�。�、再讀第二段，為交際做準備。
二、小組交流。
�。薄⒁�2人小組為單位進行新聞發(fā)布嘗試練習。
２、發(fā)言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況，引導點撥。
３、綜合學生發(fā)言，指導學生明確新聞的兩個基本特點：新、真。
三、全班互動。
�。�、選出主持人到臺前主持。
２、第一個欄目：“國際時訊”。搜集國際新聞的同學發(fā)言，其他同學可以聽后談談對每則新聞的看法，也可以對發(fā)言情況作出簡單評價（指導學生從語言、態(tài)度、情感等方面進行評價）
3、第二個欄目：“國內(nèi)要聞”。搜集國內(nèi)新聞的學生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學生自由評論。
4、第三個欄目：身邊的事情。搜集周圍新聞的'同學分欄目發(fā)言，其他學生發(fā)表看法。
5、教師小結：
以上新聞發(fā)布會開的特別精彩，我非常感動。同學們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會搜集，會思考，會表達。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明大家熱愛生活，關注生活，關心國家大事，這是２１世紀少年必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)……
四、總結
�。�、評選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評論員”
�。病⑿〗Y本次活動，提出新的目標。
教學反思：
通過這節(jié)課的教學，更使我明白了：1，口語交際能力不僅是“說”的能力，還必須歷練人格修養(yǎng)，拓寬知識視野。舉行“新聞發(fā)布會”培養(yǎng)了學生收集資料的能力，面對林林總總的報刊和新聞媒體，學生懂得了篩選，學會了比較。2，在一個口語交際話題結束的時候，我們的著力點不應主要在于學生是否學會了做某件事，不應主要在于學生在交際內(nèi)容方面有怎樣的收獲，而更為重要、更為核心的是，學生在口語交際能力方面學鍛煉了交際技巧和交際策略。3，在口語交際課上，老師的指導要適時、適度，盡量不要當“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個孩子敢于當眾發(fā)言、善于當眾發(fā)言，是小學口語交際教學不可忽視的重要目標。
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