理想的風箏五年級教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的理想的風箏五年級教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、認識本課5個生字。
2、能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內容。
3、學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。
4、學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。
教學過程：
一、導入新課
同學們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的`人生之路。今天，我們學習的課文“”講述的就是一個殘疾人的故事。
板書：14
二、整體感知
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的字音，讀通句子。
2、默讀課文，體會課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？
3、交流所得。
三、深入思考
1、圍繞自己感興趣的部分，思考預習提示中提出的問題和自己的疑問。
2、組內交流，如意見不一致，展開討論。
3、班上匯報。
（1）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？
（2）劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系？
（3）結尾句“他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。”
�。�4）題目“”有什么含義。
文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“”是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。
四、總結
1、聽范讀錄音。
2、談談對課文或對劉老師的印象。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、閱讀《積累·運用四》中的《風箏》一文。
附：板書設計
教案點評：
本課重難點：
1、題目“”的含義。
2、體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。疑點是對結尾句的理解。通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點；教師點撥疑點。引導學生課前進行預習。課上自讀、提問、討論、交流。課下閱讀相關篇目。
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