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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠(yuǎn)》
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠(yuǎn)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠(yuǎn)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)別遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、等長(zhǎng)的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具，粉筆若干，紙、筆、畫(huà)板人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)"
1、幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)近。
3、引導(dǎo)幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法證實(shí)比賽結(jié)果，知道自己跳得有多遠(yuǎn)?
引導(dǎo)幼兒觀察桌上的小木棍。
二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。
1、幼兒用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。
2、教師帶領(lǐng)大家觀察幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過(guò)程，集體驗(yàn)證。
3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫(huà)線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)行測(cè)量，并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。
4、鼓勵(lì)幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。
5、展示一組幼兒的測(cè)量記錄，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、測(cè)量某一物體，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。
1、引導(dǎo)幼兒觀察所提供的測(cè)量工具并討論。
2、介紹測(cè)量任務(wù)
3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。
5、教師小結(jié)：測(cè)量相同的物體，由于使用使用的測(cè)量工具長(zhǎng)度不同，測(cè)量得到的數(shù)值也不同，測(cè)量工具長(zhǎng)的`測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
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一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了實(shí)踐性、趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)方法，以游戲?yàn)橹饕问�，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高跳躍能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握跳躍的基本技巧，提高跳躍能力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
教具：跳繩、圈、數(shù)字卡片、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
學(xué)具：每人一份跳躍記錄表、彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如跳繩、捉迷藏等，讓學(xué)生充分活動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
跳遠(yuǎn)比賽：讓學(xué)生自由組合，每組4人，進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。比賽過(guò)程中，學(xué)生需要跳過(guò)不同距離的障礙物，每個(gè)障礙物上有一個(gè)數(shù)字，代表跳遠(yuǎn)的距離。
數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生跳躍時(shí)，記錄下每次的跳躍距離，并在跳躍記錄表上填寫(xiě)。
數(shù)據(jù)分析：比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出每組的最佳跳躍成績(jī)。
經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)最佳跳躍成績(jī)的小組分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：為表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
六、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，提高跳躍能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
七、課后反思及拓展延伸
本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的跳躍能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在比賽中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行類似的跳躍活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，如測(cè)量房間長(zhǎng)度、跳躍距離等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
八、教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路在于讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地接觸和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而非單純地灌輸。
通過(guò)跳繩、圈、數(shù)字卡片等教具，以及跳躍記錄表和彩筆等學(xué)具，不僅幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且增加了活動(dòng)的趣味性。
教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)：
在教學(xué)目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和提高跳躍能力。通過(guò)學(xué)生實(shí)際跳躍和記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)空間觀念的培養(yǎng)。
在活動(dòng)中融入了團(tuán)隊(duì)合作的'內(nèi)容，希望學(xué)生在小組競(jìng)賽中學(xué)會(huì)協(xié)作和溝通。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握：
通過(guò)組織不同形式的跳躍活動(dòng)，幫助學(xué)生放松身體，掌握跳躍的基本要領(lǐng)，從而掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與跳躍活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的有用性和趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程的細(xì)節(jié)關(guān)注：
在熱身運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，不斷提醒學(xué)生注意安全，確保他們?cè)谔S時(shí)不會(huì)受傷。
密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。
強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次跳躍的記錄。
在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，引導(dǎo)他們共同為目標(biāo)努力。
課后拓展延伸的深入思考：
計(jì)劃將類似的跳躍活動(dòng)延伸到課后，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與，從而讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習(xí)情況。
嘗試讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)的影子，例如在家庭旅行中測(cè)量距離、計(jì)算速度等，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
通過(guò)這次公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一位幼兒園教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和心理成長(zhǎng)。只有在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能真正地享受學(xué)習(xí)，發(fā)揮出他們的潛能。
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