大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動室》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們的活動室》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.愿意大膽表達自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.
2.能與小組成員合作，共同完成任務(wù).
3.能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
活動準備：
1.活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置.
2.每組一張圖紙，記號筆.
活動過程：
1.討論導(dǎo)入
——教師引出討論的話題：小朋友，你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎？
這樣的安排適合我們上課，游戲嗎？這樣的環(huán)境布局漂亮嗎？為什么呢？
——幼兒自由討論，老師聽取幼兒的討論意見.老師可補充引導(dǎo)：你們認為有哪些需要改動的地方？怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便？我們可以怎樣改變它們的位置？有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做？還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎？
2.嘗試分組設(shè)計圖紙.
——幼兒自由結(jié)伴，老師協(xié)助幼兒分組，將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里.
——教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu)，將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標畫下來.
——幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進建議，教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標（可以設(shè)計和老師不一樣的），在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).
3.分享交流
——每組推選代表（小組長），介紹本小組的設(shè)計思想：我們這組是怎么改進的？和別的組有什么不同？
————師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的
4.師幼共同改變活動室環(huán)境布局
——教師提示語：我們可以采納各組好的建議，在實踐中體會一下改進后的設(shè)計是否合理.現(xiàn)在，我們就按照剛才確定的建議，大家一起來動動手吧！
——鼓勵幼兒大膽與朋友合作，互幫互助，主動與小組成員一起完成共同的任務(wù).
——教師隨時提醒幼兒注意安全，不要撞到自己或他人，搬放物品要輕拿輕放，搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙.
5.師幼共同欣賞自己布置的活動室，分享快樂的情緒體驗.
——師幼一起欣賞大家共同布置的成果：大家一起來瞧瞧，我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局，是不是比原來的要好呢？你認為好在哪些地方呢？
——引導(dǎo)幼兒從整齊，有序，形象，明亮，寬敞等方面來說明.
——隨音樂在新的環(huán)境中自由表演，歌唱，表達快樂的心情.
活動建議與提示：
1.該活動可作為半日活動進行.還可以以藝術(shù)活動——————創(chuàng)意想象畫"設(shè)計我們的活動室"為主要活動內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的.活動室的環(huán)境模樣.
2.在幼兒對空間維度有了一定的認知，想象后，可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試，隔段時間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下，既調(diào)動幼兒積極參與班級活動，為集體出謀劃策的主動性，培養(yǎng)幼兒主人翁意識；同時，又是對他們空間思維能力的一種訓(xùn)練，能發(fā)展其空間知覺.
3.重點：能大膽表達自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.難點：能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
4.鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手，將家里的居室環(huán)境布局改變一下，共同討論改變后的效果，體驗勞動帶來的快樂和成就感.
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