五年級寫字教學教案（通用9篇）

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的五年級寫字教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級寫字教學教案 1

　　教學要求：

　　1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節(jié)。

　　2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

　　3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的.鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。

　　教學過程：

　　一、復習舊課

　　上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？

　　二、新課學習

　　過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）

　　1、對比寫兩個“血”字，讓學生感悟。

　　2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

　　3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

　　4、以“團”字教學為例：

　　〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。

　　〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習一個。

　　〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。

　　〈4〉改進后再練習寫一個“團”。

　　5、以下的字可一起指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

　　6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

　　7、行款練習。

　　〈1〉認讀行款內容。

　　〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。

　　〈3〉交流：

　　〈4〉書寫練習，教師輔導。

　　三、作業(yè)展評

　　1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。

　　2、四人小組展評。

　　3、交流感受。

　　四、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)進行行款練習。第3743頁。

　　2、找一些名言進行課外練習。

　　3、行款要有一定速度。

　　五年級寫字教學教案 2

　　教學目的：

　　1、掌握字的書寫規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一。

　　2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

　　3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　教學用具：

　　寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

　　一、出示寫有名人名言的`小黑板，導入新課。

　　1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

　　二、指導書寫：

　　1、指導寫“青”字。

　　〈1〉要點:橫畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：青

　　〈3〉生試寫一個。

　　2、指導寫“刪”字。

　　〈1〉要點:豎畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：刪

　　〈3〉生試寫。

　　3、指導寫“藏”字。

　　〈1〉要點:筆畫多收緊。

　　〈2〉范寫：藏

　　〈3〉生試寫

　　4、指導寫“正”字。

　　〈1〉要點:筆畫少放松。

　　〈2〉范寫：正

　　〈3〉學生試寫

　　三、名人名言練習。

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。

　　五年級寫字教學教案 3

　　教學目的：

　　1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣。

　　3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。

　　教學準備：

　　寫有字的小黑板。

　　教學過程：

　　一、出示字例，導入新課。

　　1、出示小黑板：章、鞋、辯

　　2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

　　3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的`大小有何區(qū)別？

　　4、指名說，老師板書：字形較大字形較小

　　二、指導書寫。

　　1、上下結構字形：

　　〈1〉要點：下豎支上點，重心穩(wěn)。只有一條重心線。

　　〈2〉老師寫：章

　　〈3〉生試寫：草

　　2、左右結構字形：

　　〈1〉要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線。

　　〈2〉師邊將邊示范：鞋

　　〈3〉學生試寫：蟬

　　3、左中右字形：

　　〈1〉要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線。

　　〈2〉范寫：辯

　　〈3〉學生試寫：街

　　三、名人名言行款練習。

　　1、生讀名人名言。

　　2、討論：寫這一段話應該注意什么？

　　3、小結：格式、字：

　　4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

　　四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。

　　學生繼續(xù)練習9-16頁。

　　五年級寫字教學教案 4

　　教學目的：

　　1、掌握橫平豎直的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質。

　　教學用具：

　　小黑板、卡片。教學過程：

　　一、出示例字，揭示課題。

　　1、出示小黑板：青直掛

　　2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？根據(jù)學生的回答歸納：橫平豎直

　　3、今天我們來學習結構法則

　　（一）”：橫平豎直。

　　二、指導書寫。

　　1、出示卡片：

　　（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

　�。�2）學生邊議論邊試寫。

　�。�3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的.感受。（即：怎樣寫好“青”字）

　�。�4）指一名學生上臺邊說邊寫。

　�。�5）師生評議。

　�。�6）學生自由練習同一類的字三個。

　　2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

　　想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？

　　3、生字書寫。

　　（1）學生讀一讀。

　�。�2）分析生字的特點。

　�。�3）學生試寫，要求注意橫平豎直。

　　4、師小結。

　　三、學生進行鋼筆字練習。

　　P2-9。

　　五年級寫字教學教案 5

　　教學內容：

　　學習“海 綠 錢”

　　教學目標：

　　1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

　　2.培養(yǎng)良好的'寫字習慣。

　　教學重難點：

　　錢和綠的書寫。

　　教學過程：

　　一、引入課題，明確要求。

　　1.師生問好，檢查上課的準備情況。

　　2.引入課題，教師板書課題。

　　二、學習新課。

　　1.出示范字：海 綠 錢

　　2.觀察這些字的字形特點。

　　3.教師小結并板書

　�。�1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。

　�。�2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。

　�。�3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。

　　三、書寫實踐與練習指導

　　1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

　　2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）

　　四、教學評價。

　　1.指導自我評價。

　　2.檢查學生書寫情況。

　　五年級寫字教學教案 6

　　【教學目標】

　　1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。

　　2.培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質。

　　【教學重點】：掌握木字部首的字的寫法。

　　【教學難點】：培養(yǎng)學生審美觀。

　　【教具準備】：圖片、范字卡片

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　1.講述書法家小時候學書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。

　　2.隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環(huán)境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）

　　3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣。“木”字的寫法也在不斷演變發(fā)展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。

　　4.我們學過的木字部首的字有哪些呢？

　　5.揭示課題 “木”字部首的`漢字

　　學生活動：

　　1.欣賞、交流想法

　　2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。

　　3.“雙姿”訓練檢查。

　　能 力 訓 練：

　　1.觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學生審美能力。

　　2.了解“木”字在書法領域的演變過程。

　　二、新授

　　“木”字部首的字怎樣寫才美呢？

　　1.拼字游戲，分析字形結構：

　�、傺芯孔笥医Y構的“村” ②研究上下結構的“李”

　�、凼痉叮簩憽皺C”字 ④小結

　　2．指導書寫獨體字“木”

　�、傺菔荆� “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。

　　②提要求，巡視 ③點評

　　3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

　　學 生活動：

　　1.動手寫“村、李”字，并交流。

　　2.討論、交流 3.師示范并點評

　�。�3）自評

　　師生共評：觀察、討論

　　能力訓練：

　　1.學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。

　　2.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。書寫技能訓練

　　3.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較、分析能力。

　　三、練習

　　教 師活動：

　　1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

　�。�1）巡視指導 （2）點評

　　2．指導臨寫。

　　（1）巡視指導 （2）點撥

　　學 生活動：

　　學生討論交流

　�。�1）小組討論、互評

　�。�2）師生共評

　　能 力訓練：

　　學生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。

　　四、拓展

　　1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。

　　2．書寫一頁帶有“木”字的習字。

　　培養(yǎng)學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓練與培養(yǎng)。

　　五、總結

　　五年級寫字教學教案 7

　　教學目的：

　　1、掌握字的書寫規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一。

　　2、培養(yǎng)學生良好的'書寫習慣

　　3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　教學用具：

　　寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

　　一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

　　1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。

　　二、指導書寫：

　　1、指導寫“青”字。

　　〈1〉要點:橫畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：青

　　〈3〉生試寫一個。

　　2、指導寫“刪”字。

　　〈1〉要點:豎畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：刪

　　〈3〉生試寫。

　　3、指導寫“藏”字。

　　〈1〉要點:筆畫多收緊。

　　〈2〉范寫：藏

　　〈3〉生試寫

　　4、指導寫“正”字。

　　〈1〉要點:筆畫少放松。

　　〈2〉范寫：正

　　〈3〉學生試寫

　　三、名人名言練習。

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。

　　五年級寫字教學教案 8

　　教學目標：

　　1、使學生認識和掌握左右結構的字的特點。

　　2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、復習正確的寫字姿勢

　　1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的.？

　�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）

　　2、一起做一做

　　二、導入新課

　　三、學習新課

　　1、出示“松”

　　（1）請學生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置，指名說。

　　（2）教師相機介紹：書寫左右結構的字，應使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當，搭配合理。

　　2、各學習小組討論其余的字

　　四、學生練習

　　1、學生臨寫，師巡視。

　　2、展示學生作品，指名評議。

　　五、鞏固練習。

　　六、師根據(jù)學生練習情況總結。

　　七、了解書法文化常識：學會讀帖。

　　五年級寫字教學教案 9

　　教學目標：

　　1、學會生字和由生字組成的詞語，指導書寫部分生字。

　　2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

　　3、正確朗讀韻文。

　　教學重點：識字、寫字

　　教學準備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節(jié)。

　　在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里，程老師想帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧！

　　二、學習韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）

　　公園里的景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個出示生字詞）請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語。

　　公園里的景色真是太美了，讓我們再好好地領略一返它的美。（出示第一、二行）

　　我們來比一比，看誰把公園的美讀出來？（你真棒），下面我要去掉拼音來讀一讀，行嗎？

　　指名讀。

　　誰能用這些詞語，說一段話？

　　公園里有（），有（），還有（）。

　　學生1：公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。

　　學生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。

　　三、學習第三四行。

　　過度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢！

　　我們一起去看一看，相機出示詞卡。

　　小朋友們快快來，快來認認新朋友。學生自由拼讀�？彀涯阏J識的新朋友告訴你的同桌。學生同桌互讀，請全部會讀的小朋友當小老師。

　　3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學著老師，說一說嗎？

　　學生1：我喜歡玩火車，火車嗚嗚地開著，可以過山洞，日行千里。

　　學生2：我喜歡玩轉椅，轉呀轉，頭有點暈暈的，特別好玩。

　　學生3：我喜歡玩滑梯，一節(jié)一節(jié)的樓梯上去，從上面滑下來，就好象是飛了起來。

　　學生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的.騎在了馬背上，在草原上奔馳。

　　四、學習生字。

　　小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂，不過在玩的同時可不要忘了學習。今天老師請來了小老虎教大家寫字，大家歡迎。

　　1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個字

　�。�1）大家還認識這二個字嗎？大家讀

　　（2）看筆順示意圖，自己出筆順。

　�。�3）仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？

　　2、指導寫“水”

　�。�1）范寫“水”，同步指導。我們先來學寫“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤，豎鉤寫長，寫直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。

　　（2）映示作業(yè)紙。仔細看范字“水”出示一遍，看準了再描一個“水”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描。

　　3、指導寫“火”

　�。�1）停筆抬頭，繼續(xù)觀察老師寫字。

　�。�2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力。再在兩個筆畫中間的上方起筆，寫長撇，這個撇畫先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱。仔細看范字“火”出示一遍，看準了再描一個“火”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描，尤其是長撇。

　　五、總結。

　　今天，我們不但游玩了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？

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