四年級下冊數學教案：0的運算

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的四年級下冊數學教案：0的運算，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容：

　　P5：例3 “做一做”

　　教學目標：

　　知識與技能：知道關于0的運算應該注意的問題。

　　過程與方法：體會0在四則運算中的地位和作用。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生整理知識的能力。

　　教學重難點：

　　0不能做除數及原因。

　　教具學具：

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　口算引入（快速口算）出示：

　　100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128—128=

　　0÷76= 235+0= 99—0= 49—49= 0+319= 0×29=

　　二、探究新知

　　1、將上面的口算分類、根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。

　　2、一個數與0相加；一個數減0；一個數與0相乘的結果分別是多少。

　　3、0除以一個數的結果是多少？

　　三、0為什么不能做除數（討論）

　　0不能作除數。例如，5÷ 0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷ 0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。

　　小結：歸納所有0的運算

　　一個數加上0，還得原數。被減數等于減數，差是0。

　　0除以一個非0的數，還得0。一個數和0相乘，仍得0。

　　四、課堂測評

　　1、計算

　　（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54—0=

　�。�5）0÷28=（6）128—0=（7）0÷36=（8）25+0=

　�。�9）99—0=（10）49—49=（11）0+39=（12）0×9=

　　五、歸納反思

　　這節(jié)課我們有什么收獲。還有什么疑問。關于0的運算應該注意的

　　板書設計：

　　0的運算

　　一個數加0或減0得原數；

　　一個數乘0得0，

　　0除以一個非0的數還得0。

【四年級下冊數學教案：0的運算】相關文章：

0的運算教學課件04-04

0的運算教學課件04-12

四年級數學下冊《有關0的運算》教學設計12-05

四年級數學下冊《有關0的運算》教學設計01-12

有關于0的運算教學反思06-30

0的運算教學課件3篇11-03

0的運算教學課件(3篇)11-03

0的四則運算教學課件03-30

數學教案混合運算02-10