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初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿（精選15篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間，參加石潭中學(xué)初一新生家長會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)老師楊博。
那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們曾經(jīng)說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的夢想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢，我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。
如今，他們在石潭中學(xué)，我也在這里，這里是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個(gè)世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因?yàn)槲业膼酆瓦@份愛永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。
作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的`收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問題。學(xué)期過半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流，籃球場上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會(huì)想起師長們也曾這樣對我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生，在我的生命里都綻開了花。我愿，青春不老，與子成說！
最后，祝愿各位家長：身體健康，萬事如意！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 2
親愛的父母：
下午好！
今天很高興和大家在一起，我想對所有前來的父母表示衷心的感謝。
首先，我自我介紹一下。我叫彭XX，來自初一（100）、（101）班里的語文老師，可能在座的家長會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕��！”事實(shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師，但我們充滿熱情，有“三心”。在教學(xué)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課，把每一課都教好。我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
前幾天有家長給我打電話，問我“你100班語文成績怎么樣？”我想說的是，學(xué)中文就像燒開水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰。語文知識重在積累，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。不是一兩天就能看到成績的。我知道每個(gè)孩子明亮可愛的笑臉都承載著父母殷切的希望和美好的期待。作為一名語文老師，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂�！芭d趣是最好的老師”，我覺得我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課，讓語文教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師，也是我下課后的`朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書，更是育人。
有的家長會(huì)說我家孩子小學(xué)成績挺高的！初中語文和小學(xué)語文最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多；而初中語文重在考能力。論文里全是活題，書本知識少。這就要求孩子全面提高語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作水平。學(xué)好漢語不是一蹴而就的。需要不懈的努力。
父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的努力需要老師的肯定和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長對我的信任，我對這個(gè)班感到非常高興。
請給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子的未來不是夢！
祝愿：身體健康，工作順利，家庭幸福！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 3
家長們：
大家晚上好！
首先感謝大家在百忙中能抽出寶貴的時(shí)間來參加晚上的家長會(huì)，能聚在一起是我們的一種緣份，而聯(lián)系我們的是——我的學(xué)生，你的孩子，這次召開家長會(huì)，其實(shí)目的是為了讓你們盡快了解學(xué)校、了解孩子在學(xué)校的末來生活、了解班主任及授課教師、了解我們的教育策略和教學(xué)方法及學(xué)科特點(diǎn)，以便讓孩子們走穩(wěn)初中三年的第一步，為三年后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先自我介紹一下，我姓楊，叫楊勇剛，是我們七（4）班的班主任，兼任本班的數(shù)學(xué)課，我工作了十四年，帶了近十年的班主任，班主任工作雖然很累很苦，但我覺得有味道，尤其是把不聽話的學(xué)生通過教育轉(zhuǎn)化過來；把優(yōu)秀的學(xué)生通過培養(yǎng)發(fā)展更好，自己總有成功感。
下面我把班級的情況給家長們以通報(bào)：
1、教師情況：班上的教師都是學(xué)校根據(jù)總體布局科學(xué)搭配的，中青組合、男女組合、科目組合等，基本上各班師資水平持平。
2、分班情況：我校嚴(yán)格實(shí)行平均分班，不設(shè)重點(diǎn)班，各班的入學(xué)成績均分差不大，沒有所謂的好壞班、快慢班。
3、學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生49人，其中男生26人，女生23人，住校生32人，17名男生，15名女生；18人走讀，男生10人，女生8人。他們來自全縣幾所不同的小學(xué)，一個(gè)大家庭和大雜燴。
4、科目情況：七年級共有七科文化科，更有豐富多彩的課外活動(dòng)課，音樂，美術(shù)，信息，興趣訓(xùn)練小組等。
5、目前情況：學(xué)生的基本素質(zhì)較高，強(qiáng)手如林，大家分值接近，有特長的學(xué)生很多�？蓡栴}也不少，表現(xiàn)在行為習(xí)慣不好，不懂初中的學(xué)習(xí)，基本勞動(dòng)能力欠缺，而且不積極，自我意識強(qiáng)，體質(zhì)不康健。
校規(guī)班紀(jì)：
我校有自己的校紀(jì)校規(guī)，我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
1、不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)帶手機(jī)和電子娛樂產(chǎn)品等。
2、學(xué)生進(jìn)校后不準(zhǔn)隨便外出，不經(jīng)班主任批準(zhǔn)和寫紙條是不讓出校大門的。
3、座位的編排，我班是嚴(yán)格高效課堂模式就座的，保證每位學(xué)生都會(huì)坐到班級的每個(gè)地方。非常公平和公正，同時(shí)也是公開的。
4、班干的確定，目前是任命和自愿相結(jié)合，期中考試以后重新改選。
我的教育理念：我認(rèn)為對于初一學(xué)生教育的基本框架是培養(yǎng)成好的習(xí)慣：好的做人習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活習(xí)慣。有人說，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)校和班級對于學(xué)生的要求是一致的和統(tǒng)一的，最后結(jié)果有區(qū)別主要還在于家庭教育這一塊。因此我作為本班的班主任對家長們提出一些建議，供大家參考。
1、家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的`家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，做出榜樣。
比如來人會(huì)客盡量少，自己也少看電視，在外的應(yīng)酬盡量壓縮，尤其不能在家打麻將，言傳不如身教，近朱者赤，近墨者黑。
2、做管理的家長，有人說孩子不管，要成人自成人，這是不科學(xué)的。養(yǎng)不教父之過。初中與小學(xué)是有區(qū)別的，在學(xué)業(yè)上：科目多，內(nèi)容深，難度大，要求嚴(yán)，作業(yè)重。身心健康上也更是如此，三年有急劇的變化。因此作為成人一定要規(guī)范孩子，包括看管都是有必要的。
3、做細(xì)心貼心和關(guān)心的家長，首先在思想上，多談心，多鼓勵(lì)，在孩子心情好的時(shí)候與他們溝通。另外在生活上更要安排好，像早點(diǎn)，中餐，等問題要解決好，為了孩子即使是少交往一些，少掙一點(diǎn)錢，少睡幾個(gè)小時(shí)的覺，少玩幾圈麻將……與孩子的成長相比又算什么呢，但注意一點(diǎn)，再富不能富孩子，再窮不能窮教育！最后還要多與班主任聯(lián)系，過問和不過問對孩子來說是不一樣的，不管作用如何，畢竟你在關(guān)注他。
再向家長提出幾點(diǎn)要求：
1、休息時(shí)間不經(jīng)家長同意不能外出，外出也要問清楚和誰在一起，干什么去了。
2、早晨作息時(shí)間：6：30，按時(shí)起床，7：30以后到校，當(dāng)天值日7：30就要到校，做到不遲到（既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生三年沒遲到過，有的學(xué)生一周遲到好幾次）。
3、雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)習(xí)要平均4小時(shí)以上（對一周所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，做題）。
4、家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量
5、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢彙⒍ㄎ坏姆椒�，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長不要把孩子的一切事物都包辦。
6、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，有利于孩子發(fā)揮出潛能。
7、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
8、幫助孩子樹立責(zé)任心、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
9、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。
10、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
11、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，比如說明天交費(fèi)，那你一定要重視起來，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做到責(zé)任在心中。
12、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。
新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們怎樣捕捉它，機(jī)不可失，時(shí)不再來，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
今晚只是一個(gè)開始，把“學(xué)校家庭面對面，教師父母心連心”作為我班這次家長會(huì)的主題，是希望我們共同聯(lián)手，幫助每個(gè)孩子全面和諧發(fā)展，讓他們會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)。后祝大家工作順利，合家幸福，謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 4
各位家長：
大家好！
今天我們借家長會(huì)，和大家一同探討孩子的問題，希望我們能共同關(guān)注孩子們的成長。三年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子能以優(yōu)異的成績完成這一年的學(xué)習(xí)。作為一名語文教師，我想講以下兩個(gè)問題，希望與各位家長共勉：
一、家校配合方面
三年級的孩子需要家長輔導(dǎo)嗎？怎樣輔導(dǎo)？見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。希望各位家長能做到以下幾點(diǎn)：
1、希望您每星期打開一次孩子桌上的作業(yè)本，欣賞孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。該夸獎(jiǎng)時(shí)，不要吝嗇表揚(yáng)的語言。
2、抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須自己檢查，任何作業(yè)都不容草率。
首先要正視自己的孩子。在班級中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識的速度和質(zhì)量也有差異。在目前情況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會(huì)很多，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來找原因了，有的家長做得非常好，會(huì)及時(shí)的向老師匯報(bào)孩子們在家做作業(yè)的情況，希望有更多的家長關(guān)注起來。
其次要明確學(xué)習(xí)目的。現(xiàn)在所有的人都有共識，都希望學(xué)生能以優(yōu)異的成績考上中學(xué)，這對于學(xué)生、家長、老師來講都是壓力。如果我們家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有的孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。
3、重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書寫，看是否積極動(dòng)腦，看平時(shí)基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)。本次的期中試卷各位家長都見到了，好多學(xué)生考的不好，原因是不認(rèn)真審題、不認(rèn)真計(jì)算，總的來說，是學(xué)習(xí)習(xí)慣差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，由此看來良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的成績影響很大。
4、希望家長提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書。
5、注意飲食，早晨早，給孩子準(zhǔn)備好早餐。
二、對家長的建議
我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
（一）、引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀
在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗(yàn)豐富”“什么都經(jīng)歷過”，現(xiàn)在就要離開學(xué)校，一切無所謂，因此放松了對自己的紀(jì)律要求；另一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì)的也會(huì)了。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，對老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的.則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，這兩種認(rèn)識都是錯(cuò)誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們和家長的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識，樹立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
（二）、注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成�，F(xiàn)在的子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì)有太大的差距，可為什么，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒有很好的學(xué)習(xí)成績呢？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果。根據(jù)十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：在小學(xué)階段，孩子重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事�？墒牵行┖⒆硬辉赶鹿Ψ蜃约鹤鲎鳂I(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了，并且尋找各種各樣的理由來欺騙老師和家長。這種現(xiàn)象是千萬要不得的，一發(fā)現(xiàn)一定要嚴(yán)厲批評給予懲戒，并堅(jiān)持督促他按質(zhì)按量地完成作業(yè)。棍棒之下出孝子，對于那些過于寵愛孩子的家庭，給孩子一點(diǎn)厲害是有必要的，現(xiàn)在子女都不多，誰家的孩子都是寶可我們誰敢保證我們孩子的一生不會(huì)遇到一點(diǎn)挫撤和打擊，所以我們不能光在溫室里培養(yǎng)花朵，適當(dāng)給孩子一定的懲罰是有好處的。我們家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)就是克服遺忘，只要孩子忘不了，他們就會(huì)很自然地學(xué)會(huì)每個(gè)知識點(diǎn)，步入成功的殿堂。我的做法就是讓學(xué)生抓住“睡前三分鐘，醒來一分鐘”進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。即是在晚上睡覺前花三分鐘時(shí)間想想自己學(xué)了什么，如有記不起來的趕緊起床翻書看一看；第二天起床前也想一想昨天學(xué)習(xí)了什么？我們絕不能小瞧這四分鐘，只要堅(jiān)持下去你會(huì)受益一生�？墒切W(xué)生必定自覺性不高、自制力較差，需要家長的幫助與督促，若我們家長能夠每天堅(jiān)持詢問孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，課堂上有沒有發(fā)言，今天學(xué)了什么？學(xué)校里有沒有新鮮事？這樣孩子就會(huì)感覺到你時(shí)時(shí)關(guān)心他，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，同時(shí)也就自然創(chuàng)造了回想課堂的機(jī)會(huì)，起到了復(fù)習(xí)鞏固的功效。這不是難事需要家長長時(shí)間的堅(jiān)持。只要你多創(chuàng)造孩子愿接受的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，他必將迎來輝煌的明天。
第五、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入今后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，我們一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
以上五個(gè)方面需要我們家長要言傳身教。有些家長常常對孩子說，快畢業(yè)考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⒆⒅睾⒆拥钠返滦摒B(yǎng)和心理健康教育
當(dāng)今社會(huì)之復(fù)雜，世界之精彩，許多因素在影響孩子的成長。對孩子的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時(shí)對學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí)，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，重智育，輕德育的話，會(huì)給社會(huì)造成不良后果。我們也經(jīng)常聽到家長說，孩子不成才但要成人。同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無法回避的課題�？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對青春期心理健康的疏導(dǎo)，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認(rèn)為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校教師和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。希望通過這次家長會(huì)，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績。同時(shí)也希望在會(huì)后的各班交流中發(fā)表自己的高見。
最后祝各位家長工作順利，孩子成績優(yōu)秀，全家幸福、和諧！
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的家長：
大家好，很高興有機(jī)會(huì)與你們面對面地交流孩子語文學(xué)習(xí)的情況。
我想作為家長，大家肯定想知道如何在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高，那么我作為孩子的語文老師提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
1、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。
基礎(chǔ)知識在語文考試中占50分。基礎(chǔ)知識就像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，語文要學(xué)好，基礎(chǔ)知識是必須要牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞、要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩�，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子去掌握基礎(chǔ)知識。
如何去督促呢?每個(gè)周末，我都會(huì)布置一定的作業(yè)，讓孩子回家完成，孩子到家之后，家長要詢問孩子的作業(yè)情況，并督促孩子保質(zhì)保量的完成。但很多孩子只是完成了作業(yè)，只是量達(dá)到了，但質(zhì)就不能保證了。很多孩子寫的作業(yè)只是為了應(yīng)付差事，字畫的像叢生的野草，亂糟糟的，很難看清。這就要求我們家長，周末在孩子做作業(yè)時(shí)，要看看孩子是如何寫作業(yè)的，要對孩子強(qiáng)調(diào)寫字要認(rèn)真。孩子做完之后，家長要負(fù)責(zé)檢查。
怎么去檢查呢?如果是寫詞語，寫完之后，家長要說詞語給孩子默寫;如果是默寫課文，家長要先檢查孩子背誦，再讓孩子去默，默完之后，和孩子一起去檢查孩子默寫的情況。很多孩子，老師讓他回家抄寫詞語三遍，他就用兩只筆去寫，讓他默寫課文，他就直接抄一遍，一點(diǎn)效果也沒有。課堂上再讓他默寫，錯(cuò)的是一塌糊涂，甚至錯(cuò)的比對還多。所以，家長在周末時(shí)要舍得花時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)。
2、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外書籍。
語文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。家長平時(shí)就要督促孩子多讀書，尤其要利用寒暑假的`大好時(shí)間突擊閱讀。
讀哪些書呢?一是名著。名著是語文考試的必考內(nèi)容，中考也是必考的。如今的名著閱讀分值已由以前的五分增加到如今的14分。有的孩子平時(shí)注重閱讀名著，名著題就做得很好，得分接近滿分。我們這學(xué)期要求閱讀的名著有《西游記》、《童年》，家長要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活，思想深邃，有文化內(nèi)涵的書。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。經(jīng)過長期的閱讀，最后你定會(huì)在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子的語文素養(yǎng)越來越高。
3、幫助孩子提高作文水平。
作文在初一初二考試中占50分，作文要寫得好，一是來自于閱讀;二是來自于生活，生活豐富了，孩子作文時(shí)才有內(nèi)容可寫，寫出來的內(nèi)容才有真實(shí)感。這就要求家長要多多配合，平時(shí)你可以讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走，讓孩子的經(jīng)歷豐富一些。
總之，我希望各位家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力，讓孩子語文學(xué)習(xí)越來越好。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長：
你們好！
首先，我代表學(xué)校及全體教職工，對各位在百忙中能抽出時(shí)間來我校參加家長會(huì)表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝！
轉(zhuǎn)眼，學(xué)期已過大半，為了我們的孩子的發(fā)展，為了進(jìn)一步增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的教育合力，搭建更高效的教育平臺，于今天下午召開7年級家長會(huì)�，F(xiàn)在由我代表學(xué)校向各位家長作一個(gè)工作匯報(bào)。
一、向各位家長匯報(bào)一下學(xué)校的辦學(xué)情況。
近一年以來，學(xué)校的教育教學(xué)都呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步鍛造，學(xué)生素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量大幅提高，得到了來自于家長、社會(huì)、上級的認(rèn)可。我想從四個(gè)角度來講講學(xué)校的辦學(xué)情況。
1、辦學(xué)條件，力爭一流。
辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，學(xué)校早在20xx年就已經(jīng)達(dá)到了浙江省標(biāo)準(zhǔn)化三類學(xué)校，今年，學(xué)校在辦學(xué)條件、硬件建設(shè)上的工作有：
�。�1）多媒體室的建設(shè)。1：1電腦室40臺教師41臺。
（2）體育運(yùn)動(dòng)場地的改造，投資57余萬，建設(shè)了250米標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場。
�。�3）改造了自行車停車場1000平米，投資16萬元。
�。�4）其他餐廳4萬音樂室、美術(shù)室、物理、生化實(shí)驗(yàn)室20余萬這樣，孩子的學(xué)習(xí)條件得會(huì)到進(jìn)一步提高。這一系列辦學(xué)條件的改善，是為了四個(gè)一流服務(wù)，只有一個(gè)目的，那就是更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為家長服務(wù)。
2、教學(xué)工作，規(guī)范高效。
（1）學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之一是：規(guī)范。
備課規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范。
�。�2）學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之二是：實(shí)效。
學(xué)校建立了每月檢測、期中考試和期末考試的評價(jià)體系，每月考一次，讓教學(xué)質(zhì)量階段檢測成為常態(tài)考核。每次檢測，老師都流水作業(yè)，封閉閱卷，認(rèn)真分析，反思得失。學(xué)校每次檢測后都集中全體教師召開教學(xué)工作會(huì)議，將各學(xué)科、各年段、各班級的推進(jìn)情況進(jìn)行通報(bào)，營造了全員抓教學(xué)、全員提質(zhì)量的良好氛圍。
3、榜樣激勵(lì)、提升興趣。
4、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提高。
一是師資隊(duì)伍的。學(xué)校已有高級職稱8人，中級職稱18人。班主任；其他任課教師：老中青三代全有，年齡結(jié)構(gòu)合理。我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們精心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請教，就擔(dān)心學(xué)生不問一次。我代表七年級的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞上去。這一點(diǎn)請家長們放心。
二是辦學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校已是浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，湖州市文明單位，湖州市綠色學(xué)校，南潯區(qū)平安學(xué)校，南潯區(qū)籃球、聲樂特色學(xué)校。自20xx屆中考開始，連續(xù)三年，學(xué)校省一級重點(diǎn)中學(xué)錄取人數(shù)大幅提升，去年19人。
5、我們要了解一下學(xué)校的作息時(shí)間。早晨，7：00點(diǎn)早讀。7：55—8：25大課間，8：30開始上課，中午11：10吃飯，11：30分學(xué)生自修，完成上午的作業(yè)，下午，12：30開始上課，4：05分（周五3：10）放學(xué)，（學(xué)校實(shí)行封閉式管理，早晨進(jìn)校后，到傍晚回家，中間不出校門，家長們要支持學(xué)校，讓子女在學(xué)校吃飯，不要給子女太多零花錢，在學(xué)校是用不到錢的，教育子女吃好正餐），你可以計(jì)算一下我們的孩子應(yīng)該幾點(diǎn)從家里出發(fā)從合適呢？不要太早，算好在6：50分左右到校即可。太早了，孩子們會(huì)在路上多逗留，嬉戲，容易出問題，特別是有一些學(xué)生早早來是為了抄襲作業(yè)。下午放學(xué)是4：15，算算什么時(shí)候應(yīng)該回來，沒有及時(shí)回來，就要孩子說明理由。傍晚，學(xué)生幾點(diǎn)該回家？雙休日中，你孩子是怎么過的？是否跟讀書一樣經(jīng)常騎著自行車外出？有沒有同學(xué)或社會(huì)青年來找你孩子？
二、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)
12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。這段時(shí)間心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。對于這一時(shí)期，家長要有心理準(zhǔn)備。要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對教師和家長的依賴。
他們有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識能力差。常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期”。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低，所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
三、小學(xué)與初中的不同之處
1、中學(xué)的課程內(nèi)容增多。
2、中學(xué)的課程難度加大。
3、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大。
4、競爭激烈，各科考試變頻繁。
5、作業(yè)量增多，對學(xué)生要求更嚴(yán)格。
6、對學(xué)生自學(xué)能力有更高要求在學(xué)習(xí)方法上，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。而中學(xué)則要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求初中生的學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性、自覺性和獨(dú)立性，積極主動(dòng)去安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力。
四、如何教育自己的孩子
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
1、家庭教育五大誤區(qū)：
過分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負(fù)擔(dān)。
過分干涉。許多家長認(rèn)為，初中是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，對孩子的自由加以限制，這樣可能會(huì)適得其反。
過分期待。對孩子的期望值過高，容易挫傷孩子的自信心，產(chǎn)生自暴自棄的念頭。
過分放任。對孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心，甚至對孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的.思想習(xí)慣不聞不管，錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)。發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了，悔之晚也�！叭斡袡�(quán)”過多的零用錢。少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)。對自覺性較差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，手里的零用錢多了，往往會(huì)不加節(jié)制，容易養(yǎng)成大手大腳，相互攀比等不良社會(huì)風(fēng)氣，或被居心不良的人所誘惑，甚至誤入歧途。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。（雙胞胎）“在富不能富孩子”。
電腦、手機(jī)、電瓶車的管理態(tài)度。我說一下這幾種東西對學(xué)生的影響：電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。
電腦是很好的學(xué)習(xí)工具，但使用不當(dāng)也成大害然而，電腦也有了和游戲機(jī)一樣的功能——游戲；也有和手機(jī)一樣的功能——聊天。這就使它成為一個(gè)多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時(shí)，也能帶來不止一害。孩子們好奇、好玩、好談天，結(jié)果，沉迷于電腦游戲和浪費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)聊天的孩子越來越多。
手機(jī)是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？
對于電瓶車，這是個(gè)好東西，是個(gè)便捷的交通工具。但不適合學(xué)生騎。中小學(xué)生騎電動(dòng)車所帶來的交通安全隱患問題越來越嚴(yán)重，應(yīng)引起社會(huì)各界的高度重視，未滿16周歲的學(xué)生由于年齡太小，無論從生理還是心理方面來進(jìn)均不適合駕駛電動(dòng)車，而且前中小學(xué)生的道路交通安全意識不強(qiáng)，遇到危險(xiǎn)情況時(shí)反應(yīng)和控制能力都比較差，由于中小學(xué)生應(yīng)變能力與控制能力較弱，道路交通法律法規(guī)和安全意識不強(qiáng)，加上心智還未成熟，為尋求刺激從而導(dǎo)致學(xué)生騎電動(dòng)車頻頻發(fā)生交通違法行為。中小學(xué)生騎電動(dòng)車造成的交通事故亦有逐步上升的趨勢，已嚴(yán)重威脅到學(xué)生的生命安全。
“開通校訊通，錢要用在刀刃上，多與老師聯(lián)系”
2、我和大家一起談一下孩子的教育問題，供大家參考。
（1）努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活
安排好作息時(shí)間；督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理工作；
（2）培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長，因此，培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從小時(shí)抓起，從小事抓起。
希望家長：監(jiān)督學(xué)生雙休日、假期上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象，要求學(xué)生在家合理利用時(shí)間，有節(jié)制地看電視。更要注意孩子與哪些人交往，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止，每天放學(xué)回家的時(shí)間也要關(guān)注。
�。�3）家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。
有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗？再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢？家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
�。�4）家長要言傳身教
有些家長常常對孩子說，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌、打麻將等，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。晚上在家看看新聞報(bào)紙，看一些專欄節(jié)目。這樣，孩子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長，父母的知識就很難全面滿足孩子的需求，這是必然的。所以父母所能提供的，便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力，這是孩子受益無窮的精神。
�。�5）要樂于跟學(xué)校、老師溝通。
家長要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式，子女在校有什么情況班主任能及時(shí)和家長取得聯(lián)系�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學(xué)習(xí)，沒時(shí)間陪孩子；有的家長說他辦企業(yè)做生意沒時(shí)間來開家長會(huì)，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國家作貢獻(xiàn)！打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒人管學(xué)壞了，你照樣快樂不起來！當(dāng)然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優(yōu)秀家長。
因此作為家長，要經(jīng)常跟學(xué)校及老師溝通，盡到家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
（6）努力成為一名智慧型的父母
有多少孩子到了初中階段上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個(gè)年齡段好奇心造成的。這個(gè)年齡段自制能力差，逆反心理強(qiáng)，容易與老師、家長形成對立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。（許多話作為父母說效果不好時(shí)，可以讓老師說）
�。�7）家長須知
學(xué)校上放學(xué)時(shí)間：7—4：05（3：10）；必須穿校服上學(xué)；必須開通校訊通（每月進(jìn)行一次綜合檢測，我們會(huì)以口頭、書面或電話等方式告知各位，請家長及時(shí)給予關(guān)注。）；你孩子身體上如有特殊體質(zhì)，必須告知學(xué)校；禁止佩戴首飾、手機(jī)、游戲機(jī)、電瓶車上學(xué)；常注重安全教育；
親愛的家長，請記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。讓我們共同攜起手來，培養(yǎng)出健康、自律、好學(xué)、上進(jìn)的新一代吧！尊重孩子，了解孩子，與孩子溝通是我們教育好孩子，培養(yǎng)孩子健康人格的前提。
家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才，為將來升學(xué)、就業(yè)，乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持！
祝您工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長：
大家好！首先，我代表學(xué)校和全體初一語文教師，對各位家長在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天，我們相聚在這里，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法，讓我們的孩子在初一這個(gè)關(guān)鍵階段能夠健康成長、學(xué)有所成。
接下來，我將從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行交流。
一、初一語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和重要性
從小學(xué)到初中，語文學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)相對基礎(chǔ)和簡單，注重字詞的積累和簡單的閱讀理解。而進(jìn)入初一后，語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，要求也更高。
在字詞方面，不僅要掌握課本上的生字詞，還需要進(jìn)行更廣泛的積累。文言文的學(xué)習(xí)成為了一個(gè)新的重點(diǎn)，要求學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞的含義，能夠翻譯文言文句子。閱讀理解的難度也大幅提升，文章的篇幅更長，體裁更加多樣，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的分析和理解能力。寫作方面，從小學(xué)的記敘文為主，逐漸拓展到多種文體的寫作，對學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力提出了更高的要求。
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的重要性不言而喻。它不僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸彩菍W(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語文，能夠提高孩子的閱讀理解能力，有助于他們更好地理解其他學(xué)科的知識；良好的寫作能力也能讓孩子在考試中取得更好的成績。同時(shí)，語文還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和審美情趣。
二、目前班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠積極適應(yīng)初一的語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，很多同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，主動(dòng)參與課堂討論。在作業(yè)完成方面，大部分同學(xué)都能夠按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，書寫也比較工整。
但是，我們也存在一些問題。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還不夠科學(xué)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。比如，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不夠好，導(dǎo)致課堂上對知識的理解不夠深入，課后遺忘得較快。還有一些學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在較大的困難，不知道如何分析文章，如何組織語言進(jìn)行寫作。另外，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在拖欠作業(yè)、上課走神等問題。
三、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法
為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)初一的語文學(xué)習(xí)，我們制定了詳細(xì)的'教學(xué)計(jì)劃。在本學(xué)期，我們將完成課本上的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行文言文的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。在閱讀理解方面，會(huì)選取不同體裁、不同難度的文章進(jìn)行訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀的方法和技巧。寫作教學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，從片段練習(xí)到整篇作文的寫作，逐步提高學(xué)生的寫作水平。
在教學(xué)方法上，我們采用多種教學(xué)方法相結(jié)合。課堂上，我們會(huì)運(yùn)用講授法，向?qū)W生傳授知識；同時(shí)，也會(huì)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們還會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，我們會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四、對家長的建議
家長是孩子的第一任老師，家庭在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。在這里，我想給各位家長提幾點(diǎn)建議。
（一）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
家長要定期和孩子交流學(xué)習(xí)情況，了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題。檢查孩子的作業(yè)完成情況，看看作業(yè)的質(zhì)量和正確率。如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上有困難，要及時(shí)和老師溝通，共同幫助孩子解決問題。
�。ǘ┡囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。家長要督促孩子養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，保證充足的睡眠，讓孩子有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)有條不紊。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫、獨(dú)立思考、善于總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈI造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量減少外界的干擾，不要看電視、大聲喧嘩等。家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，比如一起閱讀書籍、討論問題，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模┕膭�(lì)孩子多閱讀
閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。家長要鼓勵(lì)孩子多讀書，讀好書�？梢詾楹⒆淤徺I一些適合他們年齡的書籍，如文學(xué)名著、科普讀物等。和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，定期交流閱讀心得，讓孩子在閱讀中積累知識，提高閱讀理解能力和寫作能力。
五、交流互動(dòng)環(huán)節(jié)
現(xiàn)在，我想留出一些時(shí)間和各位家長進(jìn)行交流。如果您對孩子的語文學(xué)習(xí)有任何疑問，或者對我們的教學(xué)工作有什么建議，都可以提出來，我們一起探討。
最后，再次感謝各位家長的支持和配合。讓我們攜手共進(jìn)，共同為孩子的成長和發(fā)展努力，相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，健康快樂地成長。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長：
大家好！非常感謝大家在百忙之中參加這次家長會(huì)，這充分體現(xiàn)了各位家長對孩子教育的重視。作為初一語文教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，也非常愿意和各位家長共同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題，為孩子的成長助力。
一、初一語文學(xué)習(xí)的新變化
初一對于孩子們來說是一個(gè)新的起點(diǎn)，語文學(xué)習(xí)也有了很大的不同。
從知識層面來看，小學(xué)的語文知識相對較為簡單和直觀，而初中語文更加注重知識的系統(tǒng)性和深度。例如，在字詞方面，除了要掌握字詞的讀音、寫法和基本含義外，還需要了解字詞在不同語境中的用法和引申義。文言文的比重明顯增加，要求學(xué)生掌握文言語法、句式等知識，能夠讀懂淺易的文言文。在文學(xué)常識方面，也需要了解更多的作家作品和文學(xué)流派。
從能力要求來看，初中語文對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。課堂上，不再是老師一味地講授，而是需要學(xué)生積極參與討論、思考和發(fā)言。在閱讀理解中，需要學(xué)生能夠深入分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、人物形象等，而不僅僅是停留在表面的理解。寫作方面，要求學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、語言生動(dòng)的文章，并且要具備一定的創(chuàng)新意識。
二、班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)
在我們班級，有不少學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上積極主動(dòng)，善于思考和提問。在作業(yè)和考試中，也能夠取得較好的成績。比如[具體姓名]同學(xué)，他在文言文學(xué)習(xí)方面很有天賦，能夠快速理解文言文的內(nèi)容，并且在課堂上經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得，帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。還有[具體姓名]同學(xué)，寫作能力很強(qiáng)，文章思路清晰，語言優(yōu)美，多次在班級作文展示中獲得好評。
然而，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難。一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上不夠扎實(shí)，比如字詞的拼寫錯(cuò)誤較多，文言文的翻譯不準(zhǔn)確。在閱讀理解方面，很多學(xué)生不知道如何抓住文章的關(guān)鍵信息，分析問題的能力有待提高。寫作時(shí)，部分學(xué)生存在內(nèi)容空洞、語言平淡、結(jié)構(gòu)混亂等問題。另外，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏自律性，經(jīng)常拖欠作業(yè)，影響了學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)策略和目標(biāo)
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)策略和目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，我們注重基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。每天會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行字詞的聽寫和文言文的背誦檢查，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。同時(shí)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時(shí)，會(huì)運(yùn)用多媒體展示相關(guān)的圖片、視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)、共同提高。
我們的教學(xué)目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握課本上的基礎(chǔ)知識，提高文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀理解能力，能夠?qū)懗龇弦蟮淖魑�。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
四、給家長的幾點(diǎn)建議
為了讓孩子在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績，家長可以從以下幾個(gè)方面給予幫助。
�。ㄒ唬╆P(guān)注孩子的情緒變化
初一的學(xué)習(xí)生活可能會(huì)給孩子帶來一定的壓力，家長要關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心。比如，孩子在考試中成績不理想，不要一味地批評指責(zé)，而是要和孩子一起分析原因，找出問題所在，鼓勵(lì)孩子下次取得進(jìn)步。
�。ǘ┍O(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過程
家長要監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，檢查作業(yè)的質(zhì)量。可以定期和孩子一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如是否有良好的坐姿、書寫習(xí)慣等。
�。ㄈ┕膭�(lì)孩子參加語文活動(dòng)
學(xué)校和班級會(huì)組織一些語文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文競賽等。家長要鼓勵(lì)孩子積極參加這些活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，提高語文素養(yǎng)。
�。ㄋ模┡c老師保持密切溝通
家長要與老師保持密切的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。如果孩子在學(xué)習(xí)上有什么問題或者特殊情況，要及時(shí)和老師反饋，共同探討解決的方法。
五、總結(jié)與展望
總之，初一語文學(xué)習(xí)對于孩子來說是一個(gè)重要的過渡階段。在這個(gè)階段，我們老師會(huì)盡最大的努力，幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，提高語文學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，也希望家長能夠積極配合我們的工作，共同關(guān)注孩子的成長。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長：
大家好！很高興能和各位家長相聚在這里，共同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題。孩子的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力，今天我們就一起交流一下孩子在初一語文學(xué)習(xí)方面的情況。
一、初一語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
初一語文學(xué)習(xí)面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，知識量大幅增加。課本上的課文篇幅變長，知識點(diǎn)更加豐富，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容更多。除了課本知識，還需要進(jìn)行大量的課外閱讀，以拓寬知識面。其次，學(xué)習(xí)難度顯著提高。文言文的語法和詞匯對于學(xué)生來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，理解起來有一定的難度�，F(xiàn)代文閱讀理解的要求也更高，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。寫作方面，不僅要寫得通順，還要有深度、有創(chuàng)意，這對學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
然而，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。初一也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)生能夠在這個(gè)階段適應(yīng)學(xué)習(xí)的變化，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，那么在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)事半功倍。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生可以豐富自己的情感世界，提高審美水平；通過寫作，可以鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級語文學(xué)習(xí)的整體狀況
在我們班級，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。他們會(huì)提前預(yù)習(xí)課文，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極完成作業(yè)。在課堂上，能夠積極思考，大膽發(fā)言，與老師和同學(xué)互動(dòng)良好。這些學(xué)生在語文成績上也表現(xiàn)較為突出，在最近的幾次測試中，都取得了不錯(cuò)的成績。
但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，字詞的錯(cuò)誤率較高，影響了閱讀理解和寫作的質(zhì)量。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不知道如何高效地學(xué)習(xí)語文。比如，在閱讀理解中，不會(huì)抓住關(guān)鍵信息，答題缺乏針對性；在寫作時(shí)，沒有清晰的思路，內(nèi)容雜亂無章。另外，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，存在厭學(xué)情緒，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。
三、教學(xué)工作的開展與創(chuàng)新
為了讓學(xué)生更好地應(yīng)對初一語文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我們在教學(xué)工作中采取了一系列措施。
在教學(xué)內(nèi)容上，我們緊扣教材，同時(shí)結(jié)合課外拓展資源。在講解課文時(shí)，不僅注重對課文內(nèi)容的分析，還引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的文化背景和文學(xué)常識，拓寬學(xué)生的知識面。例如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，會(huì)介紹詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。
在教學(xué)方法上，我們不斷創(chuàng)新。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同討論問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。開展語文實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇表演、詩歌朗誦會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。利用多媒體教學(xué)手段，制作生動(dòng)有趣的課件，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、家長如何助力孩子語文學(xué)習(xí)
家長在孩子的語文學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。以下是一些建議，希望能對家長有所幫助。
�。ㄒ唬I造良好的家庭閱讀氛圍
家長可以在家中設(shè)置一個(gè)閱讀角落，擺放一些適合孩子閱讀的書籍。每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，交流讀書心得。這不僅可以提高孩子的閱讀能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
�。ǘ┕膭�(lì)孩子表達(dá)自己的想法
在日常生活中，鼓勵(lì)孩子多說話，表達(dá)自己的`觀點(diǎn)和想法�？梢院秃⒆佑懻撘恍狳c(diǎn)話題，讓孩子鍛煉語言表達(dá)能力。當(dāng)孩子說話時(shí)，家長要認(rèn)真傾聽，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
�。ㄈ╆P(guān)注孩子的心理健康
初一的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)給孩子帶來一些心理負(fù)擔(dān)。家長要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題并給予疏導(dǎo)。讓孩子保持積極樂觀的心態(tài)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
�。ㄋ模┡c老師保持密切聯(lián)系
家長要定期與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。如果孩子在學(xué)習(xí)上有問題，及時(shí)與老師共同商討解決的辦法。同時(shí)，也要向老師反饋孩子在家中的表現(xiàn)，讓老師更全面地了解孩子。
五、結(jié)束語
初一語文學(xué)習(xí)是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們老師會(huì)全力以赴，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最好的教育。希望家長們能夠積極配合我們的工作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長：
大家好！很榮幸能在這里和大家交流初一語文學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。孩子進(jìn)入初一后，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求都發(fā)生了很大的變化，語文學(xué)習(xí)也不例外。下面我將從幾個(gè)方面和大家詳細(xì)介紹。
一、初一語文學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)
初一語文學(xué)習(xí)有幾個(gè)核心要點(diǎn)需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。
一是基礎(chǔ)知識的積累。字詞是語文學(xué)習(xí)的基石，學(xué)生要熟練掌握課本上的生字詞，包括讀音、寫法、詞義和用法。同時(shí)，要注重詞語的辨析和運(yùn)用，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。文言文基礎(chǔ)知識也是重點(diǎn)，如文言實(shí)詞、虛詞的含義，文言句式的特點(diǎn)等，這些知識對于理解文言文和提高文言文閱讀能力至關(guān)重要。
二是閱讀理解能力的培養(yǎng)。閱讀理解在語文考試中占很大的比重，也是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物形象等，掌握不同體裁文章的閱讀方法。通過多讀多練，提高閱讀速度和理解能力。在閱讀過程中，要學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和中心思想。
三是寫作能力的提升。寫作是語文綜合能力的體現(xiàn)。初一階段，學(xué)生要學(xué)會(huì)寫記敘文、說明文和議論文等不同文體的文章。要注重文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。立意要深刻，選材要新穎，結(jié)構(gòu)要合理，語言要通順、生動(dòng)。同時(shí)，要培養(yǎng)創(chuàng)新意識，寫出有個(gè)性的文章。
二、班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與問題
在班級中，大部分學(xué)生都在努力適應(yīng)初一語文學(xué)習(xí)的節(jié)奏。一些學(xué)生進(jìn)步明顯，他們在學(xué)習(xí)方法上有了很大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)效率提高了。例如，[具體姓名]同學(xué)以前在閱讀理解方面比較薄弱，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地分析文章，答題的準(zhǔn)確率也大大提高了。還有[具體姓名]同學(xué)，寫作水平有了很大的提升，文章的內(nèi)容更加豐富，語言更加生動(dòng)。
但也存在一些普遍問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏良好的時(shí)間管理能力。他們在學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，不能集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在作業(yè)方面，有些學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，沒有真正理解知識。另外，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，總是等著老師布置任務(wù)，不會(huì)主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施策略
為了幫助學(xué)生更好地掌握初一語文學(xué)習(xí)的'核心要點(diǎn)，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃。
在基礎(chǔ)知識教學(xué)方面，我們采用多種方式進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。每天安排字詞聽寫和文言文背誦檢查，定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識小測驗(yàn)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改正。同時(shí)，通過講解字詞的來源和用法，幫助學(xué)生加深記憶。
在閱讀理解教學(xué)中，我們注重方法的指導(dǎo)。會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧，如如何快速瀏覽文章、如何抓住關(guān)鍵詞句、如何分析問題等。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生不斷實(shí)踐和運(yùn)用這些技巧，提高閱讀能力。
在寫作教學(xué)中，我們采用循序漸進(jìn)的方法。從片段練習(xí)入手，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)寫好一個(gè)段落，然后再進(jìn)行整篇作文的寫作。在批改作文時(shí)，會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的問題進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。
四、家長的支持與配合方式
家長的支持與配合對孩子的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。以下是一些具體的方式。
�。ㄒ唬┒酱俸⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，合理安排休息和娛樂時(shí)間。培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，提高作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）鼓勵(lì)孩子多讀書
閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。家長要鼓勵(lì)孩子多讀課外書籍，如文學(xué)名著、科普讀物等。可以和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，定期交流閱讀心得，分享閱讀的樂趣。
（三）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒
孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到挫折和困難，產(chǎn)生負(fù)面情緒。家長要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化，給予鼓勵(lì)和支持。幫助孩子分析問題，找到解決問題的方法，讓孩子保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（四）參與學(xué)校的語文活動(dòng)
學(xué)校會(huì)組織一些語文活動(dòng)，如家長會(huì)、親子閱讀活動(dòng)等。家長要積極參與這些活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與老師和其他家長交流教育經(jīng)驗(yàn)。
五、總結(jié)與期望
初一語文學(xué)習(xí)是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)重要的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們老師會(huì)盡最大的努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，也希望家長能夠積極配合我們的工作，共同關(guān)注孩子的成長。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長：
大家好！非常感謝大家抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)，這體現(xiàn)了你們對孩子教育的高度重視。今天，我想和大家深入探討一下初一語文學(xué)習(xí)的相關(guān)情況。
一、初一語文學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折
從小學(xué)升入初一，語文學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了重要的轉(zhuǎn)折。在小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)知識的積累和簡單的語言表達(dá)。而進(jìn)入初一后，語文學(xué)習(xí)更加注重知識的系統(tǒng)性和綜合性。教材內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)要求也從單純的記憶轉(zhuǎn)向理解、分析和運(yùn)用。
在閱讀方面，小學(xué)主要以簡單的記敘文為主，而初中則增加了議論文、說明文等多種體裁的文章。閱讀難度加大，要求學(xué)生能夠深入理解文章的內(nèi)涵，把握作者的寫作意圖。寫作方面，小學(xué)作文多以敘事為主，初中則要求學(xué)生能夠?qū)懗鲇猩疃�、有思想的文章，注重文章的邏輯性和文采�?/p>
二、班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀剖析
在我們班級，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)情況參差不齊。一部分學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠迅速調(diào)整學(xué)習(xí)方法，跟上初一語文學(xué)習(xí)的節(jié)奏。他們在課堂上積極參與，思維活躍，能夠提出有價(jià)值的問題。在作業(yè)和考試中，也能展現(xiàn)出扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的綜合能力。例如，[具體姓名]同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，他不僅基礎(chǔ)知識掌握牢固，而且在閱讀理解和寫作方面都有自己獨(dú)特的見解，多次在班級中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
然而，也有部分學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)困難。一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識上存在漏洞，字詞的掌握不扎實(shí)，影響了對文章的理解和寫作的表達(dá)。在閱讀理解中，很多學(xué)生缺乏有效的閱讀方法，不能準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。寫作時(shí)，部分學(xué)生存在思路混亂、語言平淡的問題。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對語文學(xué)習(xí)缺乏熱情。
三、教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化措施
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們在教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)措施。
在課堂教學(xué)中，我們采用多樣化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授法，還增加了小組討論、角色扮演、情境教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解古詩詞時(shí)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，體會(huì)詩人的情感和詩歌的`意境。
在作業(yè)布置方面，我們注重分層布置。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度層次的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。同時(shí)，加強(qiáng)對作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
我們還加強(qiáng)了與其他學(xué)科的整合。語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。通過與歷史、地理、政治等學(xué)科的整合，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
四、家長參與孩子學(xué)習(xí)的有效途徑
家長在孩子的語文學(xué)習(xí)中起著不可替代的作用。以下是一些家長參與孩子學(xué)習(xí)的有效途徑。
�。ㄒ唬I造書香家庭氛圍
家長可以在家中營造濃厚的書香氛圍，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？梢再徺I一些適合孩子閱讀的書籍，建立家庭圖書角。定期和孩子一起閱讀，分享閱讀感受，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
�。ǘ╆P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程
家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，及時(shí)與老師溝通，共同幫助孩子解決。鼓勵(lì)孩子積極思考，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力
在日常生活中，家長要多和孩子交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)�？梢宰尯⒆又v述學(xué)校發(fā)生的事情，分享自己的感受。通過這種方式，提高孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。
（四）鼓勵(lì)孩子參加語文活動(dòng)
學(xué)校和社會(huì)會(huì)舉辦各種語文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文競賽、書法展覽等。家長要鼓勵(lì)孩子積極參加這些活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，增強(qiáng)自信心。
五、共同展望與美好期許
初一語文學(xué)習(xí)是孩子成長過程中的重要階段。我們老師會(huì)盡最大的努力，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，也希望家長能夠積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，與我們攜手共進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，擁有更加美好的未來。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長：
大家好！首先感謝各位在百忙之中參加本次家長會(huì)。我是初一（X）班的語文老師，今天想和大家聊聊“如何幫助孩子在初中階段打好語文基礎(chǔ)，提升語文素養(yǎng)”。
一、初中語文與小學(xué)的差異：從“知識積累”到“能力運(yùn)用”
許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子小學(xué)時(shí)語文成績不錯(cuò)，但進(jìn)入初中后出現(xiàn)波動(dòng)。這并非孩子“退步”，而是初中語文的考查重點(diǎn)發(fā)生了變化：
小學(xué)階段：以“基礎(chǔ)知識”（字詞、默寫、簡單閱讀）為主，題型固定，答案明確；
初中階段：更注重“綜合運(yùn)用”（如文言文實(shí)詞虛詞的理解、現(xiàn)代文閱讀的深度分析、寫作的邏輯與文采）。
例如，小學(xué)的閱讀題可能問“文中寫了哪幾件事”，而初中會(huì)問“作者通過這些事表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)合具體語句分析”。這種轉(zhuǎn)變要求孩子從“被動(dòng)接受知識”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)思考與表達(dá)”。
二、當(dāng)前學(xué)生存在的共性問題
通過一個(gè)月的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問題：
閱讀量不足，理解能力薄弱：
初中閱讀題的分值占比高達(dá)40%，但許多學(xué)生讀不懂文章的主旨，甚至無法概括段落大意。例如，在《春》的閱讀練習(xí)中，有學(xué)生將“春天像小姑娘，花枝招展的”理解為“春天很愛美”，顯然未抓住“比喻”的.修辭手法和“生機(jī)勃勃”的深層含義。
寫作缺乏邏輯與細(xì)節(jié)：
小學(xué)作文以“記敘文”為主，初中則要求“夾敘夾議”，甚至需要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人感悟。部分學(xué)生仍停留在“流水賬”模式，如寫《我的母親》，只會(huì)羅列“做飯、洗衣服、送我上學(xué)”，卻忽略了對母親神態(tài)、語言的細(xì)節(jié)描寫。
課堂參與度低，被動(dòng)學(xué)習(xí)：
初中課堂需要學(xué)生主動(dòng)提問、討論，但部分學(xué)生習(xí)慣“老師講，學(xué)生記”，甚至不敢舉手發(fā)言。長此以往，會(huì)導(dǎo)致思維惰性，影響知識內(nèi)化。
三、家長可以如何配合？
語文學(xué)習(xí)不是“老師教，學(xué)生學(xué)”的單一過程，更需要家庭的持續(xù)支持。以下是我的建議：
營造閱讀氛圍，培養(yǎng)深度思考習(xí)慣：
每天固定30分鐘“家庭閱讀時(shí)間”，家長可以和孩子共讀一本書（如《朝花夕拾》《海底兩萬里》），讀完后交流感受；
鼓勵(lì)孩子做“閱讀批注”：在書中圈畫關(guān)鍵詞，寫下對人物、情節(jié)的疑問或感悟（例如讀《駱駝祥子》時(shí)，批注“祥子的墮落是社會(huì)原因還是個(gè)人選擇？”）。
從“寫作文”到“改作文”，提升寫作質(zhì)量：
完成作文后，不要直接提交，而是先“自改”：檢查語句是否通順、邏輯是否清晰、是否有錯(cuò)別字；
家長可以參與“二改”：針對內(nèi)容提出建議（如“這段事例能否更具體？”“結(jié)尾能否升華主題？”），但避免直接代筆。
關(guān)注課堂表現(xiàn)，而非僅看分?jǐn)?shù)：
分?jǐn)?shù)是結(jié)果，課堂表現(xiàn)是過程。如果孩子回家后能主動(dòng)分享“今天老師講了什么有趣的內(nèi)容”“我和同學(xué)討論了哪個(gè)問題”，說明他在積極參與；
若孩子對語文興趣下降，可能是遇到了具體困難（如文言文虛詞記不住、閱讀題總答偏），家長需及時(shí)與老師溝通，而非單純責(zé)備“不努力”。
四、給家長的“行動(dòng)清單”
每周檢查一次孩子的語文筆記，確保重點(diǎn)（如古詩文注釋、閱讀答題技巧）記錄完整；
每月和孩子一起完成一篇“家庭共讀筆記”，貼在書房墻上互相督促；
發(fā)現(xiàn)孩子對某類題型（如說明文閱讀、議論文寫作）薄弱時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系老師獲取針對性練習(xí)。
最后，我想說： 語文是“慢功夫”，需要日積月累的沉淀。孩子的進(jìn)步可能不會(huì)立刻體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，但只要堅(jiān)持閱讀、思考、表達(dá)，終會(huì)在某一天綻放光彩。讓我們攜手，為孩子的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長：
大家好！我是初一（X）班的語文老師。今天站在這里，我最想和大家分享的關(guān)鍵詞是“合作”——只有家庭和學(xué)校形成教育合力，孩子才能在語文學(xué)習(xí)中走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
一、初中生的心理特點(diǎn)：需要“引導(dǎo)”而非“說教”
初一學(xué)生正處于“青春期初期”，他們的心理變化對語文學(xué)習(xí)有直接影響：
自我意識增強(qiáng)：渴望被認(rèn)可，但又不愿直接表達(dá)。例如，部分學(xué)生在課堂上明明有想法，卻因“怕說錯(cuò)”而沉默；
情緒波動(dòng)較大：一次考試失利可能讓他們否定自己，而一句鼓勵(lì)又可能重燃信心；
依賴與獨(dú)立并存：既需要家長的指導(dǎo)（如如何整理錯(cuò)題），又希望被尊重為“小大人”（如拒絕家長檢查作業(yè)）。
這些特點(diǎn)要求我們調(diào)整教育方式：從“命令式”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)式”。例如，當(dāng)孩子作文寫得平淡時(shí)，與其說“你這寫得不行”，不如問“你覺得哪里可以寫得更有畫面感？我們一起想想”。
二、家校溝通的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”
及時(shí)反饋，而非“秋后算賬”：
如果孩子某次作業(yè)完成質(zhì)量差，或課堂表現(xiàn)不佳，我會(huì)第一時(shí)間通過微信或電話與家長溝通。家長收到信息后，不要當(dāng)著孩子的面批評，而是私下了解原因（如“是題目太難？還是昨晚沒休息好？”），再和孩子一起制定改進(jìn)計(jì)劃。
共同參與，而非“單方面要求”：
例如，在準(zhǔn)備《西游記》整本書閱讀時(shí)，我會(huì)建議家長和孩子一起設(shè)計(jì)“取經(jīng)路線圖”，或分角色朗讀對話。這種“親子共學(xué)”不僅能加深對文本的理解，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
尊重差異，而非“一刀切”：
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同。有的學(xué)生擅長背誦古詩，但閱讀理解較弱；有的學(xué)生寫作有靈氣，但字跡潦草。家長需和老師溝通孩子的“優(yōu)勢與短板”，制定個(gè)性化目標(biāo)（如“本月重點(diǎn)提升文言文實(shí)詞積累”）。
三、家長可以做的“小事”，卻能帶來“大改變”
每天10分鐘“語文閑聊”：
吃飯時(shí)、散步時(shí)，和孩子聊聊“今天語文課哪個(gè)環(huán)節(jié)最有趣？”“你同桌的作文寫了什么？”這種輕松的交流能讓孩子感受到“語文與生活息息相關(guān)”。
把“糾錯(cuò)”變成“發(fā)現(xiàn)美”：
當(dāng)孩子寫錯(cuò)字或答錯(cuò)題時(shí)，避免說“你怎么又粗心”，而是說“這個(gè)字的結(jié)構(gòu)很有意思，我們一起來記”“這道題雖然錯(cuò)了，但你的思路很有創(chuàng)意，能不能再完善一下？”。
用“行動(dòng)”支持，而非“口頭催促”：
與其每天說“快去讀書”，不如自己放下手機(jī)，拿起一本書；與其抱怨“孩子字寫得差”，不如和他一起練字，互相點(diǎn)評。
四、一個(gè)真實(shí)案例：家校合作的.力量
我們班的小A同學(xué)，入學(xué)時(shí)語文成績中等，尤其害怕寫作文。通過和家長溝通，我們發(fā)現(xiàn)他平時(shí)很少表達(dá)自己的想法。于是，我們制定了“家庭表達(dá)計(jì)劃”：
每周日，小A要和父母分享一件“本周最難忘的事”，并記錄成100字的小短文；
父母認(rèn)真傾聽，不打斷，最后用“我注意到…”“我覺得…”的句式反饋（如“我注意到你用‘陽光像金子’形容早晨，很有畫面感”）；
每月將短文整理成冊，作為成長記錄。
三個(gè)月后，小A的作文從“流水賬”變得生動(dòng)具體，還在校刊上發(fā)表了一篇文章。他的媽媽說：“以前總覺得教育是老師的事，現(xiàn)在才明白，家長的參與能讓孩子走得更遠(yuǎn)�！�
最后，我想說： 教育不是“老師教，學(xué)生學(xué)”的獨(dú)角戲，而是“家庭、學(xué)校、孩子”的三重奏。讓我們用溝通化解誤解，用配合彌補(bǔ)短板，用信任激發(fā)潛力，共同為孩子的語文學(xué)習(xí)保駕護(hù)航！
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長：
大家好！今天我想和大家聊聊“初中語文的兩大核心能力：閱讀與寫作”。這兩項(xiàng)能力不僅是考試的重點(diǎn)，更是孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
一、閱讀：從“讀懂”到“讀透”的三層進(jìn)階
初中閱讀題的難度呈“階梯式”上升，學(xué)生需要掌握三層能力：
基礎(chǔ)層：提取信息（如“文中寫了哪幾件事？”）
方法：用“圈畫法”標(biāo)記關(guān)鍵句（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）；
練習(xí)：每天完成1篇100字內(nèi)的短文閱讀，限時(shí)3分鐘。
進(jìn)階層：理解分析（如“作者為什么這樣寫？”）
方法：聯(lián)系上下文，關(guān)注“修飾詞”（如“狠狠地瞪”“小聲嘀咕”）和“標(biāo)點(diǎn)符號”（如感嘆號、省略號）；
練習(xí)：每周精讀1篇課文，用“為什么”提問（如“《秋天的`懷念》中，母親為什么反復(fù)說‘好好兒活’？”）。
高階層：遷移運(yùn)用（如“結(jié)合生活，談?wù)勀愕母形颉保?/p>
方法：將文本與自身經(jīng)歷關(guān)聯(lián)（如讀《走一步，再走一步》，聯(lián)想到“自己克服困難的經(jīng)歷”）；
練習(xí)：每月寫1篇“讀后感”，要求“引用原文+結(jié)合生活”。
二、寫作：從“寫出來”到“寫得好”的四大技巧
初一作文以記敘文為主，但需要避免“小學(xué)生腔調(diào)”。以下是四個(gè)實(shí)用技巧：
開頭：用“場景”代替“套話”
低分示例：“在我的記憶中，有一件事讓我難忘…”
高分示例：“雨滴砸在窗玻璃上，像無數(shù)只小手敲著鼓。我蜷縮在沙發(fā)里，手里攥著那張68分的數(shù)學(xué)卷，耳邊回蕩著老師的話：‘你最近怎么總走神？’”
細(xì)節(jié)：用“五感”代替“概括”
低分示例：“媽媽很關(guān)心我，每天給我做飯。”
高分示例：“廚房里飄著蔥花的香味，媽媽系著那條洗得發(fā)白的圍裙，正往鍋里撒一把蝦皮。她轉(zhuǎn)頭問我：‘餓不餓？先喝碗湯�！�
結(jié)構(gòu)：用“線索”代替“平鋪”
低分示例：“早上起床→上學(xué)→上課→放學(xué)→回家”
高分示例：以“一件舊毛衣”為線索，寫奶奶如何一針一線織毛衣，如何在我長大后仍堅(jiān)持保留，最后升華到“愛是永不褪色的溫暖”。
語言：用“具體”代替“空洞”
低分示例：“今天我很開心。”
高分示例：“同桌把那張畫滿星星的紙條塞給我時(shí)，我的指尖微微發(fā)燙。她眨著眼睛說：‘下次考試，我們一起沖進(jìn)前10名！’”
三、家庭可以如何輔助？
閱讀：打造“家庭圖書館”：
不必買很多書，但需“精而全”：1本散文集（如《朱自清散文》）、1本小說（如《城南舊事》）、1本古詩文（如《唐詩三百首》）；
每周固定“家庭讀書日”，關(guān)掉電視，全家一起閱讀30分鐘。
寫作：從“日記”到“生活記錄”：
鼓勵(lì)孩子寫“碎片日記”：不必每天寫長文，而是記錄“一句有意思的話”“一個(gè)溫暖的瞬間”“一個(gè)突然的想法”；
家長可以參與“互評”：孩子寫家長的“缺點(diǎn)”，家長寫孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，用幽默的方式交流。
錯(cuò)題：建立“閱讀寫作錯(cuò)題本”：
將閱讀題中答錯(cuò)的題目（如“主旨概括錯(cuò)誤”）和作文中老師圈出的問題（如“邏輯混亂”）整理成冊；
每月和孩子一起復(fù)盤，針對薄弱點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)。
最后，我想說： 閱讀與寫作是“輸入”與“輸出”的關(guān)系，就像鳥兒的雙翼，缺一不可。孩子的進(jìn)步需要時(shí)間的沉淀，但只要我們堅(jiān)持“多讀、多寫、多改”，終會(huì)看到他們從“怕語文”到“愛語文”的轉(zhuǎn)變。
謝謝大家！
初一語文教師家長會(huì)發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長：
大家好！今天我想和大家聊聊“青春期的孩子，如何保持對語文的熱情”。初一學(xué)生正處于“身心快速變化”的階段，他們的語文學(xué)習(xí)不僅需要知識，更需要情感的滋養(yǎng)。
一、青春期的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)語文多依賴“老師要求”“家長督促”；但進(jìn)入初中后，他們開始渴望“自主選擇”：
對內(nèi)容的偏好：部分學(xué)生喜歡“有深度”的文章（如《背影》中復(fù)雜的父子情），部分學(xué)生則偏愛“輕松有趣”的內(nèi)容（如《動(dòng)物笑談》中的科普趣事）；
對表達(dá)的需求：他們希望通過作文、演講等方式“表達(dá)自我”，而非單純完成作業(yè)；
對評價(jià)的敏感：一句“寫得不錯(cuò)”可能讓他們信心倍增，而一句“怎么又錯(cuò)”可能讓他們徹底喪失興趣。
二、家長容易陷入的“三大誤區(qū)”
“唯分?jǐn)?shù)論”：
只關(guān)注考試成績，忽略孩子在學(xué)習(xí)過程中的努力（如“這次雖然考了85分，但你為了改作文熬到11點(diǎn)，這種堅(jiān)持比分?jǐn)?shù)更珍貴”）。
“過度干預(yù)”：
替孩子選書、改作文，甚至直接告訴答案（如“這道閱讀題應(yīng)該選B”），剝奪了孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
“否定興趣”：
孩子喜歡看漫畫、寫小說，家長卻說“這有什么用？不如多做兩套卷子”，導(dǎo)致孩子將語文學(xué)習(xí)與“痛苦”關(guān)聯(lián)。
三、激發(fā)語文興趣的“四把鑰匙”
尊重選擇，讓閱讀“個(gè)性化”：
允許孩子選擇自己感興趣的.書（如科幻、歷史、校園小說），而非強(qiáng)制讀“經(jīng)典名著”；
例如，孩子喜歡《哈利·波特》，可以引導(dǎo)他分析“伏地魔與哈利的關(guān)系”和“友誼的力量”，將興趣與語文分析結(jié)合。
創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，讓寫作“有溫度”：
鼓勵(lì)孩子寫“給未來的自己的一封信”“給父母的一封感謝信”，或記錄“家庭旅行中的小故事”；
家長可以寫“回信”，用平等的語氣交流（如“看到你寫‘媽媽總嘮叨’，其實(shí)我是怕你受傷，以后我會(huì)注意方式’”）。
用“生活”代替“說教”，讓語文“接地氣”：
逛超市時(shí)，和孩子玩“成語接龍”；
看電影后，討論“哪個(gè)角色的臺詞最打動(dòng)你？為什么？”；
遇到街頭錯(cuò)別字，和孩子一起拍照、糾正。
關(guān)注進(jìn)步，而非“完美”：
當(dāng)孩子從“不敢發(fā)言”到“舉手一次”，從“作文寫300字”到“寫500字”，從“閱讀錯(cuò)3題”到“錯(cuò)1題”，及時(shí)肯定他的努力；
用“具體表揚(yáng)”代替“籠統(tǒng)鼓勵(lì)”（如“你今天分析《春》的修辭手法時(shí)，舉了三個(gè)例子，比上周更詳細(xì)了”）。
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