水分子的運動教學反思
總之，本課有成功之處，也有失敗之處。課后再進行也發(fā)現(xiàn)自己的語言、教態(tài)、教學組織等一些方面還有很多不足，今后要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有更大提高。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的水分子的運動教學反思，歡迎參考！
水分子的運動教學反思
本周在學習了第二單元水分子的運動，為了上好這節(jié)課我做了充分的準備，主要做好以下幾點：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。
為了引入微觀粒子——分子、原子的真實存在，上課前我采用向?qū)W生手上滴上酒精、向教室中噴灑花露水，學生都能夠從物理的角度解釋酒精、香水揮發(fā)了，我們能夠感受到?jīng)鲆�、聞到香味，卻看不到，這是為什么？由這個問題引出物質(zhì)都是由一些微小的粒子分子、原子等構(gòu)成，分子、原子是真實存在的。這樣處理為接下來的教學做了鋪墊。
�。ǘ┹o助模型、掛圖等媒體教學手段，增強教學直觀性。本課是學生從宏觀世界第一次接觸微觀粒子的開始，為了更好地讓學生理解、感悟微觀粒子的特性，借助多媒體教學手段大大降低了教學難度，比如說100ml酒精和100ml水混合是否等于200ml這個問題，生活中我們可以用一碗黃豆和一碗小米混合來感知，但進入微觀粒子世界，就很難去給學生說明，加上學生缺乏想象力，因此利用Flash播放水分子進入乙醇分子的空隙，形象而生動地體現(xiàn)了分子間有間隔。
（三）演示實驗的直觀性。
本課我準備了幾個演示實驗，比如：品紅的擴散、濃氨水遇酚酞變紅以及壓縮氣體。品紅擴散我做了改動，補充為熱水和冷水中的對比實驗，學生明顯看到品紅在熱水比在冷水中擴散快，由此得出溫度升高分子運動速率加快的結(jié)論。濃氨水滴入酚酞變紅，實驗現(xiàn)象明顯，由這個實驗引發(fā)學生思考：濃氨水與酚酞不接觸是否能變紅？
在整個過程中，盡量都以探究教學為主線，不斷發(fā)展學生的思維，真正做到了理論聯(lián)系實際，變抽象為現(xiàn)實，化難為易。既加深了學生對知識的理解，培養(yǎng)了學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，又使學生體驗到了探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學生產(chǎn)生親近化學、熱愛化學，渴望進一步了解化學的情感，樹立學好化學的信心。
總之，本課有成功之處，也有失敗之處。課后再進行也發(fā)現(xiàn)自己的語言、教態(tài)、教學組織等一些方面還有很多不足，今后要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有更大提高。
水分子的運動教學設(shè)計
第一節(jié) 水分子的運動
教學目標：
1、通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化的關(guān)系，認識分子的特征；
2、學會用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象；
3、學會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法。
重點和難點：
重點：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。
2、學會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法。
難點：1、認識分子的基本特征
2、培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學探究能力。
教學方法：自學研究法、講述法、談話法、討論法。
教學媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實驗器材
教學過程：
教師活動學生活動活動設(shè)計意圖
[提出問題]水是由水分子組成的，水分子有什么特征？為什么會有白云、細雨和白雪？思考，引發(fā)探究興趣。不僅激發(fā)學生學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生物質(zhì)的.微觀粒子觀。
一、水的三態(tài)變化
[猜想假設(shè)]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個過程中水分子發(fā)生了什么變化？（P28圖）
回憶、思考、想象利用學生的經(jīng)驗制造學生的認知沖突，引發(fā)學生的思考
[得出結(jié)論]給學生正確的結(jié)論幫助學生建立正確的認識
[投影]P29不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片觀察思、考、討論利用圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)的解釋，直觀形象，有利于幫助學生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。
[問題]1、路邊的斑斑水漬為什么會消失？
2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？思考、交流幫助學生理解加快分子運動需要吸收能量（包括加熱、風能等），分子獲得的能量還會散發(fā)給環(huán)境。
[指導(dǎo)閱讀]引導(dǎo)學生閱讀&laqu;活動天地&raqu;，并進行交流共享。回答有關(guān)問題，交流。為以后講解化學變化中分子的改變打好基礎(chǔ)。
[在線測試]練習
二、水的天然循環(huán)
[活動天地]認識水的天然循環(huán)閱讀，分析，交流闡明了水發(fā)生狀態(tài)變化的條件
三、水的人工凈化
[活動探究]凈化黃泥水（附：探究活動內(nèi)容）實驗探究
培養(yǎng)動手動腦能力
探究課題：凈化黃泥水
探究目標：1、了解吸附、沉淀、過濾、消毒、蒸餾等凈化水的方法。
2、學習過濾操作技能。
提出問題：1、給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？
2、自然界中的水都是純水嗎？
收集資料：小東同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 過濾 ；活性炭的作用是 吸附作用。
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 肥皂水 來檢驗， 泡沫豐富的 是軟水，泡沫少有浮渣 的是硬水。
�。�3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 蒸餾或煮沸 的方法。
做出假設(shè)：常見的水的凈化方法中，凈化程度由高到低的順序是。
設(shè)計實驗并進行驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1、分別把約100l的兩份黃泥水注入燒杯1和燒杯2中，把燒杯1放在實驗桌上靜置；在燒杯2中加入明礬粉，用玻璃棒充分攪拌后靜置。燒杯1：
燒杯2：
2、做好一個過濾器，完成對燒杯1中上層液體的過濾。用滴管吸一滴濾液滴在載玻片上，用顯微鏡觀察。
3、（1）向濾液中滴幾滴氯水，用玻璃棒攪拌，然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察；
�。�2）將上面的載玻片放在酒精燈上慢慢加熱，待水分消失。
4、將上步獲得的滅菌水加熱煮沸、冷凝，將冷凝后的液體滴在載玻片上，再用酒精燈加熱蒸干，放到顯微鏡下觀察。
分析歸納：結(jié)合凈化黃泥水的活動經(jīng)驗和自來水廠加工自來水的原理，分析下列雜質(zhì)的去除方法。
雜質(zhì)種類除去雜質(zhì)的方法
顆粒較大的不溶性雜質(zhì)
顆粒較小的不溶性雜質(zhì)
微生物
可溶性雜質(zhì)
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