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尋隱者不遇教學(xué)反思

時間:2021-06-13 16:28:51 教學(xué)反思 我要投稿

尋隱者不遇教學(xué)反思范文

  古詩《尋隱者不遇》是唐代的詩人賈島所作,賈島又被稱為“苦吟詩人”,他的詩語言簡潔,文字精練,詩句蘊含著豐富的感情。

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  這首詩的特點是寓問于答!八上聠柾印保赜兴鶈,而這里把問話省略了,只從童子所答“師采藥去”這四個字而可想見當(dāng)時松下所問是“師往何處去”。接著又把“采藥在何處”這一問句省掉,而以“只在此山中”的童子答辭,把問句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”,又是童子答復(fù)對方采藥究竟在山何處的問題。為了幫助學(xué)生理解這種寓問于答的寫作方式,我先采用多種形式的.讀,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,從詩句體會人物情感,然后結(jié)合《補充習(xí)題》中的第三題:“想象詩歌中詩人問了哪些問題,童子又是怎么回答的”讓學(xué)生獨立思考后小組討論。

  在一問一答的形式中體會詩人的心情變化,第一句:松下問童子——滿懷希望。

  第二句:言師采藥去——情緒一下子低落變成失望。

  第三句:只在此山中——失望之中萌生了一線希望。第四句:云深不知處——悵然若失,徹底失望,生出無可奈何之感。理解詩句中蘊含的感情色彩后,我引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀詩歌,與文本對話。

  在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生想象詩歌所描繪的意境,進行改寫詩歌,并適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生要交待事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因。描繪周圍的景物。想像對話時人物的語言、動作、神態(tài)等。適時寫出詩人的心情。

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